Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель предлагает обсудить, что такое дружба и почему она важна для человека. Создать эмоциональный настрой, настроить на позитивную работу, мотивировать учащихся к активному участию. Подчеркнуть важность взаимопонимания и уважения в коллективе. Деятельность направлена на вовлечение учеников в обсуждение темы и создание комфортной обстановки.

Действия учителя: Задаёт вопросы о дружбе, предлагает поделиться личным опытом.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли о дружбе, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия дружбы и выявлению основных ее признаков. Учащимся предлагается совместно составить определение дружбы, описать качества, которыми должен обладать настоящий друг. Необходимо выявить различные аспекты дружбы, такие как доверие, верность, поддержка и взаимопонимание. Важно, чтобы учащиеся пришли к единому пониманию, что такое настоящая дружба.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает составить список качеств друга.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, составляют список качеств настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе анализируются примеры дружбы из литературных произведений. Учащиеся обсуждают взаимоотношения между героями, их поступки и мотивы. Важно обратить внимание на то, как дружба помогает героям преодолевать трудности и достигать целей. Анализ литературных примеров позволит учащимся лучше понять ценность дружбы и ее влияние на жизнь человека. Обсуждаются отрывки из произведений, где дружба играет важную роль.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры дружбы из литературы.

Длительность: 8 мин.

Предлагаются различные ситуации из жизни, в которых учащимся необходимо принять решение, как поступить в той или иной ситуации, связанной с дружбой. Например, как вести себя, если друг оказался в трудной ситуации, как разрешить конфликт с другом. Обсуждение ситуационных задач поможет учащимся развить навыки принятия решений и научиться правильно вести себя в дружеских отношениях.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ситуационные задачи, предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Проводится ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают различные сцены, связанные с дружбой. Например, сцену примирения после конфликта, сцену поддержки друга в трудной ситуации. Ролевая игра поможет учащимся развить навыки коммуникации и научиться проявлять эмпатию. Она позволит им пережить различные ситуации и найти оптимальные способы решения проблем.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, разыгрывают сцены.

Длительность: 5 мин.

Поднимается тема предательства в дружбе, обсуждаются последствия предательства и способы восстановления доверия. Важно рассмотреть различные точки зрения на данный вопрос и понять, что предательство – это серьезное нарушение дружеских отношений. Учащиеся должны осознать, что доверие – это основа дружбы, и его потеря может привести к разрыву отношений. Рассматриваются примеры из жизни и литературы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает различные точки зрения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

В качестве творческого задания учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за дружбу. Важно, чтобы письмо было искренним и отражало личное отношение к другу. Это задание поможет учащимся еще раз осознать ценность дружбы и укрепить свои дружеские связи. Письма могут быть анонимными и прочтены учителем, чтобы дать обратную связь.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма друзьям.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от проделанной работы, обсуждают полученные знания и выводы. В ходе обсуждения подводится итог классного часа, закрепляются основные понятия и идеи. Важно подчеркнуть, что дружба – это ценный дар, который требует бережного отношения. Подчеркивается, что дружба - это двусторонний процесс, требующий усилий с обеих сторон.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащимся предлагается оценить свою работу на классном часе, поделиться своими впечатлениями и пожеланиями. Рефлексия поможет учителю получить обратную связь и скорректировать дальнейшую работу. Важно, чтобы учащиеся почувствовали, что их мнение важно и учитывается. Заполняется короткая анкета с вопросами о том, что нового узнали и что понравилось.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют анкету, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы, посвященной теме дружбы, для самостоятельного изучения. В список могут быть включены художественные произведения, психологические статьи и другие материалы, которые помогут учащимся глубже понять тему дружбы и ее значение в жизни человека. Предлагаются произведения, которые можно почитать для расширения знаний по теме и более глубокого осмысления представленных идей.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.