Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Учитель актуализирует знания учащихся о цифровом пространстве и его влиянии на жизнь. Задаётся вопрос о том, насколько безопасно находиться в интернете, и какие риски могут подстерегать детей. Необходимо привлечь внимание к важности защиты личных данных и осознанного поведения в сети. Обсуждаются общие понятия о кибербезопасности, создании надежных паролей и конфиденциальности информации. Цель - заинтересовать учеников и подготовить их к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Приветствует учеников и задает мотивационный вопрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение основных угроз и рисков, с которыми сталкиваются дети в интернете. Рассмотрение таких понятий, как кибербуллинг, онлайн-груминг, фишинг, вирусы, нежелательный контент и кража личной информации. Анализ реальных примеров и кейсов. Обсуждение последствий таких угроз – психологических, эмоциональных, материальных. Акцент делается на важности осознания угроз и умения их распознавать. Совместное выявление способов защиты от этих угроз.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим мнением, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробное рассмотрение явления кибербуллинга. Обсуждение его форм, причин и последствий для жертв и агрессоров. Анализ конкретных ситуаций и разработка стратегий противодействия кибербуллингу. Важность обращения за помощью к взрослым – родителям, учителям, психологам. Обсуждение законов, защищающих детей от кибербуллинга. Подчеркивается важность поддержки жертв и предотвращения насилия в сети.

Действия учителя: Представляет информацию о кибербуллинге, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях. Настройки приватности, выбор надежных паролей, фильтрация круга общения, контроль публикуемой информации. Риски публикации личных данных и фотографий. Осторожность при общении с незнакомцами. Важность критического мышления при оценке информации в социальных сетях. Обсуждение этикета онлайн-коммуникации.

Действия учителя: Даёт советы по безопасному поведению в социальных сетях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими опасениями, обсуждают настройки приватности.

Длительность: 7 мин.

Объяснение важности защиты личной информации в интернете. Обсуждение типов личной информации (пароли, адреса, номера телефонов, фотографии и т.д.). Способы защиты личной информации от несанкционированного доступа. Осторожность при заполнении онлайн-форм и регистрации на сайтах. Риски кражи личных данных и мошенничества. Важность использования антивирусных программ.

Действия учителя: Объясняет, как защитить личную информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают способы защиты личной информации.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах по разработке правил безопасного поведения в интернете для себя и своей семьи. Обсуждение и презентация разработанных правил. Объединение лучших правил в общий свод правил безопасности. Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие навыков самостоятельного принятия решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает и консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила безопасности, презентуют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение возможностей получения помощи в случае столкновения с опасностью в интернете. Телефоны доверия, горячие линии, сайты, предоставляющие консультации по вопросам кибербезопасности. Важность обращения за помощью к родителям, учителям, психологам. Указание на ответственность взрослых за защиту детей в цифровом пространстве. Обсуждение правовых аспектов защиты детей в интернете.

Действия учителя: Сообщает телефоны и адреса организаций, оказывающих помощь.

Действия учащихся: Записывают телефоны и адреса, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Моделирование различных ситуаций, с которыми дети могут столкнуться в интернете (кибербуллинг, онлайн-знакомства, получение сомнительных сообщений). Отработка навыков безопасного поведения и обращения за помощью в этих ситуациях. Ролевая игра помогает учащимся лучше понять, как действовать в реальных условиях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают разные роли.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение пройденного материала, ответы на вопросы. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Учитель подводит итоги и подчеркивает важность полученных знаний. Оценивание работы учащихся на занятии. Рефлексия способствует осознанию полученных знаний и их применению в дальнейшем.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, сайтов и ресурсов по теме охраны детского голоса и кибербезопасности. Это поможет учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.