Этот этап предназначен для вовлечения учащихся в тему, создания благоприятной атмосферы и определения целей классного часа. Учитель предлагает учащимся подумать о значении уважения и понимания в отношениях между людьми. Наводящие вопросы способствуют актуализации личного опыта и подготовке к плодотворному обсуждению. Необходимо подчеркнуть, что тема толерантности важна для построения гармоничного и мирного общества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, размышляют над поставленным вопросом, высказывают свои первые мысли.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит определение ключевого понятия – «толерантность». Учитель предлагает учащимся поделиться своими представлениями о том, что означает быть толерантным человеком, и затем обобщает их ответы, представляя официальное определение. Обсуждаются различные аспекты толерантности: религиозная, этническая, культурная и т.д.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие толерантности, организует обсуждение, представляет официальное определение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе учащимся предлагается проанализировать конкретные жизненные ситуации, в которых проявляется толерантность или нетерпимость. Обсуждаются последствия нетерпимости, такие как конфликты, дискриминация и насилие. Важно показать, что нетерпимость часто основана на стереотипах и предрассудках.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры ситуаций, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, посвященного теме толерантности, помогает визуализировать и углубить понимание проблемы. После просмотра проводится дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видео, высказывают свои впечатления и мнения.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть ролевые ситуации, связанные с конфликтами на основе нетерпимости. Цель упражнения – отработка навыков конструктивного диалога и поиска компромиссных решений. Важно создать безопасную атмосферу, в которой учащиеся смогут свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, распределяет роли, следит за ходом ролевой игры.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в ролевой игре, отыгрывают свои роли, стараются найти конструктивные решения.

Длительность: 12 мин.

В ходе дискуссии учащимся предлагается обсудить взаимосвязь между толерантностью и свободой. Важно подчеркнуть, что толерантность – это не отказ от своих убеждений, а уважение к праву других людей на свои убеждения. Свобода невозможна без толерантности, и наоборот.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся различные точки зрения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается проанализировать известные цитаты о толерантности, высказанные выдающимися мыслителями и деятелями. Обсуждение цитат помогает глубже понять суть понятия и его значение в жизни общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся читают цитаты, анализируют их смысл, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Каждый учащийся высказывает свою личную позицию по отношению к толерантности, описывает свои действия, направленные на развитие толерантности в себе и окружающих. Важно поощрять искренность и откровенность.

Действия учителя: Предлагает учащимся подготовить короткие выступления, обеспечивает комфортную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, высказывают свою личную позицию.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия – это заключительный этап классного часа, на котором учащиеся подводят итоги и делятся своими впечатлениями. Обсуждаются вопросы, какие выводы они сделали, что нового узнали и как изменят свое поведение в будущем.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Это позволит учащимся продолжить работу над собой и углубить свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 2 мин.