Начальный этап направлен на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о современной истории Казахстана. Учитель подчеркивает важность изучения роли личности в истории, особенно тех, кто определил траекторию развития страны. Проводится короткая беседа о значении независимости и о том, кто ее достиг. Важно вовлечь учащихся в обсуждение и создать ситуацию, стимулирующую интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся и обозначает тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли о значении независимости.

Длительность: 5 мин.

Представление основных вех жизненного пути Нурсултана Назарбаева, от его рождения и юности до вступления в должность Первого Президента. Рассматриваются этапы его профессиональной деятельности, учебы и карьерного роста. Особое внимание уделяется факторам, повлиявшим на формирование его политических взглядов и жизненных принципов. Данный этап направлен на формирование понимания личности как продукта времени и обстоятельств.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывающую о жизни и карьере Н.А. Назарбаева.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ключевых событий, приведших к провозглашению независимости Казахстана 16 декабря 1991 года. Анализ роли Н.А. Назарбаева в этом историческом процессе. Обсуждение значения этого события для дальнейшего развития страны и ее международного положения. Особое внимание уделяется мирному характеру отделения Казахстана от СССР.

Действия учителя: Показывает видеофрагмент с провозглашением Независимости, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, выражают свои мысли и впечатления, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Анализ ключевых реформ, инициированных Первым Президентом в политической и экономической сферах. Рассмотрение программ развития страны, направленных на модернизацию экономики, укрепление демократических институтов и повышение уровня жизни населения. Обсуждение таких инициатив, как экономическая стратегия “Казахстан-2030” и “Стратегия – 2050”.

Действия учителя: Рассказывает о ключевых реформах и стратегиях развития Казахстана.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, приводят примеры, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение вклада Н.А. Назарбаева в укрепление международного авторитета Казахстана, развитие дипломатических отношений с другими странами и участие в международных организациях. Анализ инициатив по созданию зон, свободных от ядерного оружия, и развитию многовекторной внешней политики. Обсуждение роли Казахстана как посредника в разрешении международных конфликтов.

Действия учителя: Представляет информацию о внешней политике Казахстана под руководством Н.А. Назарбаева.

Действия учащихся: Изучают карту мира, отмечают страны, с которыми у Казахстана развиты тесные отношения.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросам лидерства, ответственности и принятия сложных решений. Обсуждение качеств, необходимых для эффективного руководителя, и значения моральных принципов в политической деятельности. Анализ конкретных примеров из жизни и карьеры Н.А. Назарбаева, иллюстрирующих данные качества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо Н.А. Назарбаеву, в котором они могут выразить свое отношение к его деятельности, задать вопрос или поделиться своими мыслями о будущем Казахстана. Это задание направлено на развитие творческого мышления, навыков письменной речи и самовыражения.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 4 мин.

Представление и обсуждение написанных писем. Выделение общих тем и ключевых идей. Анализ различных точек зрения и аргументов, представленных в письмах. Данный этап позволяет учащимся поделиться своими мыслями и чувствами, а также увидеть, как различные люди воспринимают личность и деятельность Н.А. Назарбаева.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои письма, участвуют в обсуждении, комментируют работы друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с использованием техники "Незаконченное предложение". Учащиеся заканчивают фразы, например: “Сегодня я узнал…”, “Меня больше всего поразило…”, “Я задумался над…”. Цель – закрепить полученные знания и сформировать личностное отношение к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для более глубокого изучения темы. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы и документальные фильмы, посвященные жизни и деятельности Н.А. Назарбаева, а также истории современного Казахстана. Предложить учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.