Создание позитивной атмосферы, приветствие участников. Объявление темы и целей классного часа. Акцентируется важность открытости и готовности к диалогу. Учащимся предлагается вспомнить, что для них означает слово «толерантность». Запись основных идей на доске или в общем документе. Подчеркнуть, что в данном классе нет правильных или неправильных ответов, важно услышать мнение каждого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм по теме “Что такое толерантность?”. Учащимся предлагается высказать свои мысли и ассоциации, связанные с этим понятием. Важно записать все идеи, даже если они кажутся противоречивыми. На основе собранных идей формируется общее определение толерантности, согласованное участниками. Обсуждается разница между толерантностью и безразличием, терпением и потворством.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Демонстрируется короткий видеоролик, иллюстрирующий ситуацию, связанную с проявлением нетерпимости (например, буллинг, дискриминация). После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства вы испытали, когда смотрели этот ролик?», «Какие проблемы были подняты в видео?», «Как можно было избежать данной ситуации?». Альтернативой видео может быть разбор конкретного кейс-стади, адаптированного к школьной среде.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием конфликтных ситуаций, основанных на нетерпимости (например, насмешки над внешностью, пренебрежительное отношение к национальности, неприятие новых учеников). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, стараясь найти конструктивное решение. После каждой сцены проводится обсуждение, в ходе которого анализируются причины конфликта и предлагаются альтернативные варианты поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается представить себя на месте человека, отличающегося от них (например, ученика с ограниченными возможностями здоровья, представителя другой культуры). Им необходимо описать свои чувства и переживания в данной ситуации. Цель упражнения – развить эмпатию и способность понимать точку зрения другого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность толерантности и уважения к различиям. Проводится рефлексия (например, с использованием опроса или метода “Светофор”), позволяющая учащимся оценить свои впечатления и сделать выводы. Обсуждается, как можно применять полученные знания и навыки в повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.