Организационный момент, приветствие, актуализация знаний о культуре коренных народов. Создание проблемной ситуации: умеют ли современные учащиеся понимать и ценить традиции своего народа? Обсуждение важности изучения культуры саха для формирования личности и гражданской позиции. Подчеркивается, что знание своей культуры – это основа для понимания мира и построения гармоничных отношений с другими народами. Акцент делается на уникальности и ценности культуры саха.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют собственные ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника Кадыкшыл-сээн холуда, его значении в жизни народа саха. Объяснение символики и основных обрядов праздника. Упоминание о связи праздника с природными циклами и земледелием. Особенности проведения праздника в разные периоды истории. Объяснение, как праздник отражает мировоззрение и духовные ценности народа саха. Важность сохранения традиций для будущих поколений.

Действия учителя: Представляет презентацию о истории и традициях праздника, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание основных обрядов и традиций праздника Кадыкшыл-сээн холуда. Рассказ о традиционных угощениях, играх, танцах и песнях. Значение ритуалов очищения и обновления. Объяснение символики одежды и украшений, используемых во время праздника. Подчеркивание важности коллективного участия в проведении праздника.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты с изображением обрядов, объясняет их значение.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Раскрытие основных принципов мировоззрения народа саха, отраженных в празднике Кадыкшыл-сээн холуда. Объяснение концепции «Танха», важности гармонии с природой и уважения к предкам. Значение семейных ценностей и традиций гостеприимства. Особенности саха духовного мира, вера в духов и силы природы.

Действия учителя: Проводит дискуссию о мировоззрении народа саха, предлагает учащимся высказать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о том, как праздник Кадыкшыл-сээн холуда отмечается в современной Якутии. Обсуждение проблем сохранения и возрождения традиций. Примеры современных инициатив, направленных на популяризацию культуры саха. Роль молодежи в сохранении и развитии культурного наследия. Важность адаптации традиций к современным условиям.

Действия учителя: Предоставляет информацию о современных формах празднования, рассказывает о местных инициативах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают возможности участия в мероприятиях, связанных с культурой саха.

Длительность: 5 мин.

Игра-викторина, в ходе которой учащиеся угадывают традиции и обряды праздника Кадыкшыл-сээн холуда по описанию или изображению. Задача направлена на закрепление полученных знаний и развитие интереса к культуре саха. Игра способствует активному вовлечению учащихся в процесс обучения и формированию позитивного отношения к традициям.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, проявляют активность.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от изученного материала, представляют свои рисунки, стихи или небольшие рассказы, посвященные празднику Кадыкшыл-сээн холуда. Задача направлена на развитие творческих способностей и формирование эмоционального отклика на культуру саха. Это способствует более глубокому пониманию и запоминанию материала.

Действия учителя: Предлагает учащимся представить свои творческие работы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, стихи или рассказы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения и передачи традиций народа саха следующим поколениям. Рассмотрение возможных способов участия учащихся в сохранении культурного наследия. Формирование осознанного отношения к своим корням и чувству ответственности за будущее своей культуры. Анализ влияния глобализации на сохранение традиций.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит к выводам о важности сохранения традиций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и впечатлений от классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня заинтересовало?», «Что было самым полезным?» Самооценка участия в работе классного часа. Подведение итогов и выражение благодарности участникам.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление использованных источников информации: книги, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Предложение учащимся продолжить знакомство с культурой народа саха, посетить музеи и мероприятия, посвященные традициям и обычаям. Собранный список ресурсов поможет учащимся расширить свои знания и углубить интерес к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.