Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя. Обсуждение понятия «традиции», «обычаи», «обряды». Актуализация знаний учащихся об обрядах, которые они видели или слышали. Краткое пояснение темы классного часа: хороводные обряды как часть культурного наследия. Учитель подчеркивает важность сохранения традиций для формирования национальной идентичности и духовного богатства. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Презентация рассказа об истории возникновения хороводов на Руси. Рассмотрение различных типов хороводов (круглые, линейные, цепочки). Объяснение связи хороводов с календарными праздниками и обрядами (Колядки, Масленица, Ивана Купала). Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, отображающих исторические особенности хороводных обрядов. (423 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории хороводов, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят иллюстрации и видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Изучение символического значения элементов хороводных обрядов: движений, костюма, песен. Объяснение значения круга как символа единства и бесконечности. Рассмотрение символики используемых предметов: лент, цветов, яиц. Анализ песенного фольклора, сопровождающего хороводы, выявление их тематики и мотивов.

Действия учителя: Объясняет символическое значение элементов хороводных обрядов.

Действия учащихся: Анализируют символику, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор хороводных обрядов, связанных с разными временами года и народными праздниками. Описание обрядов Колядки и Василия, Масленицы, Ивана Купалы, Петра и Павла. Рассмотрение особенностей хороводов в каждом празднике, их назначения и символики. Демонстрация видеозаписей и фотографий, отражающих проведение этих обрядов в старину и в наши дни.

Действия учителя: Рассказывает о хороводных обрядах в разные времена года.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Подготовка и инсценировка небольшого фрагмента хороводного обряда. Учащиеся делятся на группы, выбирают обряд, разучивают движения и песни. Использование костюмов и реквизита (по желанию). Цель – погружение в атмосферу обряда, получение практического опыта участия в народном действе. Подчеркивание важности коллективного творчества и взаимодействия. (442 символа)

Действия учителя: Организует инсценировку, помогает учащимся подготовиться.

Действия учащихся: Готовятся к инсценировке, разучивают движения и песни.

Длительность: 10 мин.

Прослушивание фрагментов народных песен и мелодий, сопровождавших хороводы. Анализ музыкальных характеристик хороводных песен: ритм, мелодия, гармония. Обсуждение роли музыки в создании эмоциональной атмосферы обряда. Рассмотрение традиционных музыкальных инструментов, используемых в хороводном ансамбле.

Действия учителя: Включает записи народных песен, проводит анализ.

Действия учащихся: Слушают музыку, анализируют ее, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности возрождения и сохранения хороводных традиций в современной жизни. Рассмотрение примеров организации хороводных праздников и фестивалей. Обсуждение роли молодежи в сохранении культурного наследия. Поиск способов популяризации хороводных обрядов среди сверстников и в обществе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся мнениями, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в группах создать свой собственный небольшой хоровод, используя полученные знания о символике, музыке и движениях. Они должны придумать тему хоровода, подобрать музыку, разработать движения и текст песни (или использовать существующий). Презентация созданных хороводов перед классом.

Действия учителя: Организует практическую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Разрабатывают и представляют свои хороводы.

Длительность: 6 мин.

Беседа с учащимися о впечатлениях от занятия. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Какие эмоции вы испытали?», «Как вы можете использовать полученные знания?». Подведение итогов классного часа, акцент на важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по изучению народной культуры и традиций. Указание источников, использованных при подготовке классного часа. Стимулирование учащихся к дальнейшему изучению темы и проведению собственных исследований. (372 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.