Организационный момент, приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в викторине. Подчеркивается важность уважительного отношения к культуре других народов. Необходимо настроить учащихся на активную познавательную деятельность и сотрудничество. Раздача маршрутных листов (карта викторины).

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия, представляет правила викторины.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, получают маршрутные листы.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический очерк о Цаган-Амане: происхождение, связь с буддизмом, древние традиции и их современное значение. Акцент на эволюции праздника и его роли в жизни калмыцкого народа. Учащимся предлагается узнать, как праздник отражает духовные и культурные ценности калмыков. Учитель рассказывает об исторических особенностях.

Действия учителя: Представляет историческую справку о празднике, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки в маршрутных листах.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение символики Цаган-Амана: белые одежды, хадак, благовония, освященная пища, ритуальные предметы. Объяснение значения каждого символа и его роли в проведении праздничных обрядов. Учащимся предлагается ответить на вопросы о символике праздника.

Действия учителя: Объясняет значение символов, задает вопросы для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Подробное описание традиционных обрядов Цаган-Амана: приветствие старейшин, подношение хадаков, гадания, религиозные церемонии. Освещение роли семьи и общины в проведении праздника. Учащимся предлагается принять участие в ролевой игре, имитирующей приветствие старейшин.

Действия учителя: Описывает обряды, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с традиционными калмыцкими блюдами, которые готовятся к Цаган-Аману: борц, хуушуур, бузы, чай с молоком и солью. Рассказ о значении каждого блюда и его приготовлении. Учащимся предлагается описать процесс приготовления одного из блюд.

Действия учителя: Рассказывает о кухне калмыков, демонстрирует фотографии блюд.

Действия учащихся: Описывают процесс приготовления блюд, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих празднование Цаган-Амана в калмыцких семьях и монастырях. Видео позволяет увидеть живые традиции и обычаи, услышать народную музыку и почувствовать атмосферу праздника. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями после просмотра.

Действия учителя: Включает видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Создание небольшого рисунка или поделки, посвященной Цаган-Аману. Учащимся предлагается проявить творчество и выразить свои впечатления от праздника в художественной форме. Используемые материалы: бумага, карандаши, краски, пластилин, цветная бумага.

Действия учителя: Организует творческую деятельность учащихся, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Занимаются творчеством, создают рисунки и поделки.

Длительность: 5 мин.

Подсчет баллов, определение победителей. Награждение победителей и участников викторины призами и грамотами. Подчеркивается важность участия и проявления интереса к культуре калмыкского народа.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, награждает призами.

Действия учащихся: Слушают результаты викторины, принимают поздравления.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: обсуждение новых знаний, полученных на классе; ответы на вопросы: «Что нового вы узнали о Цаган-Амане?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Как вы можете использовать полученные знания в жизни?». Обсуждение важности сохранения культурного наследия

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Цаган-Аман. Включение книг, статей, сайтов и видеоматериалов, которые помогут учащимся углубить свои знания о празднике. Рекомендации по дальнейшему изучению культуры калмыцкого народа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.