Вступительное слово учителя, направленное на создание доверительной атмосферы. Можно использовать короткое упражнение на знакомство или игру-разминку, чтобы настроить учащихся на позитивный лад и вовлечь их в обсуждение темы. Например, предложить каждому назвать свое имя и сказать, что он ждет от этого классного часа. Акцент на важности уважительного отношения друг к другу и открытости в выражении своих мыслей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит дружба?». Учащиеся высказывают свои мысли и ассоциации, учитель записывает ответы на доске или ватмане. Важно поощрять различные точки зрения и не критиковать ни одно мнение. Цель – создать коллективное определение дружбы, выявить общие представления и ценности, связанные с этим понятием. Совместный поиск ответа способствует пониманию важности дружбы для каждого участника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Предъявление учащимся карточек с различными ситуациями, связанными с дружбой (например, друг предал, друг нуждается в помощи, между друзьями возник конфликт). Учащиеся делятся на небольшие группы (3-4 человека) и обсуждают, как они поступили бы в каждой ситуации. После обсуждения в группах каждая группа представляет свое решение и аргументирует свой выбор. Учитель направляет обсуждение, задавая вопросы и помогая учащимся находить конструктивные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает учащимся составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение происходит в формате общей дискуссии. Учитель дополняет список, предлагая такие качества, как верность, честность, отзывчивость, умение слушать и поддерживать, чувство юмора. Особое внимание уделяется важности взаимности в дружбе - то есть, чтобы друг обладал этими качествами по отношению к тебе, и ты - по отношению к нему.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся встают в круг. Учитель предлагает начать каждое предложение словами «Мой друг…», а затем продолжить его, описывая качества или поступки своего друга (например, «Мой друг всегда выслушает», «Мой друг умеет меня рассмешить»). Важно, чтобы учащиеся говорили о реальных людях из своего окружения. Игра помогает учащимся осознать, какие качества они ценят в своих друзьях, и выразить свою благодарность им.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Какие выводы вы сделали?». Учащиеся записывают свои мысли в виде короткого эссе или создают «дерево дружбы» (как указано в поле reflection). Учитель благодарит учащихся за активное участие и выражает надежду, что полученные знания помогут им строить крепкие и долгосрочные дружеские отношения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.