Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне и других военных конфликтах. Постановка проблемного вопроса: “Какие роли играли женщины на войне? Каково их место в военной истории?”. Подчеркнуть важность изучения женского опыта в контексте войны, показать связь темы с современными событиями. Организация мотивации к изучению темы, указание на необходимость разрушения стереотипов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вводные вопросы, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями о войне.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторических фактов участия женщин в военных действиях разных эпох и стран. Рассмотрение роли женщин в Отечественной войне 1812 года, Крымской войне, Первой и Второй мировых войнах. Анализ различных ролей: санитарки, медсестры, связистки, летчицы, снайперы, партизанки. Подчеркнуть вклад женщин в победу и их героизм.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации, демонстрирует исторические фотографии, приводит интересные факты.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Изучение участия женщин в локальных конфликтах и современных войнах (Афганистан, Чечня, Сирия, Украина и др.). Обсуждение особенностей женского опыта в условиях локальных конфликтов: роль матерей, сестер, жен и дочерей, потерявших близких. Акцентирование внимания на проблемах, с которыми сталкиваются женщины в зоне конфликта.

Действия учителя: Представляет материалы о женщинах в современных конфликтах, организует просмотр коротких видеороликов.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют увиденное, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ отрывков из литературных произведений, посвященных женскому опыту на войне (например, произведения Светланы Алексиевич, Бориса Васильева). Обсуждение образов женщин в литературе, их переживаний, чувств и мыслей. Выявление основных мотивов и тем, связанных с женской ролью в войне.

Действия учителя: Читает отрывки из литературных произведений, задаёт вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют прочитанное, делятся своими впечатлениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение психологических травм, с которыми сталкиваются женщины, участвовавшие в военных действиях. Рассмотрение проблем посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) и других психологических последствий войны. Акцентирование внимания на необходимости психологической помощи и реабилитации.

Действия учителя: Представляет информацию о психологических последствиях войны, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о стереотипах, связанных с мужской и женской ролями в войне. Развенчание мифов о “неженском” характере военной деятельности. Обсуждение вопроса о гендерном равенстве и праве женщин на выбор профессии, в том числе военной.

Действия учителя: Модератор дискуссии, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли женщин в современных вооруженных силах различных стран. Рассмотрение вопросов, связанных с гендерным равенством в армии и карьерными возможностями для женщин-военных. Анализ перспектив дальнейшего развития гендерного равенства в военной сфере.

Действия учителя: Представляет информацию о роли женщин в современных армиях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах: разработка плаката или слогана, посвященного памяти женщин, пострадавших от войны. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей учащихся. Представление результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают плакаты или слоганы, представляют результаты своей работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и результатов. Выражение впечатлений и эмоций, вызванных занятием. Определение степени усвоения материала. Обратная связь от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию в форме «микрофона», подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для дальнейшего исследования женского опыта в войне. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважения к жертвам войны.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.