Краткое приветствие и озвучивание темы классного часа. Цель - заинтересовать учащихся и представить им актуальность изучения истории и культуры родного города, столицы Башкортостана. Будет представлен план занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, обозначая его цели и задачи.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, готовятся к восприятию нового материала.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается период основания Уфы как крепости в XVI веке. Учитель рассказывает о причинах основания, первых жителях и начальном этапе развития города. Важно показать, как небольшое поселение стало закладываться.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории основания Уфы, используя исторические карты и иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят на карты и изображения, пытаются понять исторический контекст.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных этапов развития Уфы с XVII по XIX век. Освещаются важные события, экономическое и культурное развитие города, его роль как административного и торгового центра. Будут упомянуты ключевые исторические моменты.

Действия учителя: Учитель освещает ключевые исторические события, влиявшие на развитие Уфы в указанный период.

Действия учащихся: Учащиеся записывают основные даты и события, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Акцент на XX век: Уфа как крупный промышленный, научный и культурный центр. Особое внимание уделяется индустриализации, развитию образовательных учреждений и деятелям науки, связанным с городом. Это важный этап становления.

Действия учителя: Учитель рассказывает о промышленном, научном и культурном росте Уфы в XX веке, приводя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с современным обликом города, его достижениями в науке и промышленности.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с известными людьми, чья жизнь и деятельность были тесно связаны с Уфой. Это могут быть политики, ученые, деятели культуры, спортсмены, внесшие значительный вклад. Их истории вдохновят учащихся.

Действия учителя: Учитель представляет краткие биографии выдающихся личностей, связанных с Уфой.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории, могут задавать вопросы о личностях, которые их заинтересовали.

Длительность: 7 мин.

Обзор архитектурных памятников и современных зданий Уфы. Рассматриваются знаковые сооружения, их история и значение. Учащиеся увидят красоту и разнообразие городской архитектуры. Это визуальный этап.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии архитектурных объектов Уфы, рассказывая об их истории.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают фотографии, обсуждают стиль и особенности зданий.

Длительность: 6 мин.

Освещение культурного многообразия Уфы, национальных традиций народов Башкортостана. Рассказ о музеях, театрах, национальных праздниках и обычаях, которые формируют уникальность города. Связь с современностью.

Действия учителя: Учитель рассказывает о культурном наследии и современных культурных событиях Уфы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с культурными аспектами жизни столицы, ее самобытностью.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современной жизни Уфы, ее роли в экономике, науке и культуре Республики Башкортостан и России. Акцент на достижениях, планах на будущее и роли молодежи в развитии города. Интерактивный формат.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, обсуждает с учащимися современные аспекты жизни Уфы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение о роли Уфы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя о том, что нового они узнали и что их больше всего впечатлило. Это важный этап для закрепления материала и оценки усвоения.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, задавая наводящие вопросы и направляя обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают полученные знания, делятся своими мыслями и выводами.

Длительность: 7 мин.

Представление списка источников, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованной литературы для дальнейшего изучения истории и культуры Уфы. Это позволяет углубить знания.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников информации для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 3 мин.