Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о правовых нормах и создании мотивации к изучению темы. Учитель задает вопросы, связанные с соблюдением правил в школе и обществе, после чего обозначает тему и цели классного часа. Обсуждаются основные понятия правонарушения и ответственности. Подчеркивается важность знания законов для каждого человека, особенно в подростковом возрасте. Учащиеся высказывают свое мнение о необходимости соблюдения правопорядка.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, вводит в тему классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе рассматривается понятие правонарушения, его признаки и виды. Учитель объясняет разницу между преступлением и проступком, уголовной и административной ответственностью, акцентируя внимание на критериях, определяющих степень серьезности правонарушения. Обсуждаются примеры различных правонарушений, а также их возможные последствия для нарушителей. Участвующим предлагается привести собственные примеры правонарушений.

Действия учителя: Объясняет понятие правонарушения и его виды, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры правонарушений.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение понятия уголовной ответственности, возраст наступления криминальной ответственности в России. Обсуждение видов наказаний, предусмотренных уголовным кодексом. Анализ примеров уголовных преступлений, часто совершаемых подростками (кража, вандализм, хулиганство). Подчеркивается роль правоохранительных органов в расследовании преступлений и привлечении виновных к ответственности. Учащиеся рассматривают различные кейсы и обсуждают возможные последствия.

Действия учителя: Объясняет понятие уголовной ответственности, рассматривает примеры.

Действия учащихся: Слушают, анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение понятия административной ответственности и видов административных наказаний (штраф, предупреждение, лишение прав). Обсуждение административных правонарушений, которые могут совершить подростки (нарушение правил дорожного движения, распитие алкоголя в общественном месте, мелкое хулиганство). Рассматривается процедура привлечения к административной ответственности. Учащимся предлагается решить ситуативные задачи, связанные с административными правонарушениями.

Действия учителя: Объясняет понятие административной ответственности, рассматривает примеры, предлагает решить задачи.

Действия учащихся: Слушают, решают задачи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных прав и обязанностей граждан, закрепленных в Конституции РФ. Учащиеся вспоминают о своих правах, таких как право на образование, свободу слова, право на защиту. Акцентируется внимание на обязанностях граждан, таких как соблюдение законов, уважение прав и свобод других людей, защита родины. Учащимся предлагается обсудить, как взаимосвязаны права и обязанности.

Действия учителя: Напоминает об основных правах и обязанностях граждан, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Для закрепления материала проводится симуляция, в рамках которой учащиеся разыгрывают сценку, представляющую собой рассмотрение правового кейса (например, кража в магазине). Одному ученику отводится роль обвиняемого, другому - роль свидетеля, третьему - роль адвоката, а учителю - роль судьи. Учащиеся должны использовать полученные знания для защиты своей позиции или обвинения. Форма способствует пониманию процесса правосудия.

Действия учителя: Организует и модерирует симуляцию.

Действия учащихся: Участвуют в симуляции, играют роли.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего последствия совершения правонарушений. После просмотра проводится обсуждение: что показал ролик, какие выводы можно сделать, какие чувства он вызвал. Учащиеся высказывают свое мнение, делятся своими впечатлениями. Важно, чтобы видеоролик был реалистичным и вызывал эмоциональный отклик. Обсуждение помогает учащимся лучше понять последствия своих действий.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему профилактики правонарушений среди подростков. Учащимся предлагается обсудить, какие меры могут быть приняты для снижения уровня преступности и правонарушений в их школе и районе. Обсуждаются роли семьи, школы, общества и правоохранительных органов в профилактике правонарушений. Учащимся предлагается высказать свои предложения и идеи. Акцент на важность позитивного примера и ответственного поведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, модерирует высказывания.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают предложения.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с целью закрепления полученных знаний и оценки эффективности классного часа. Учитель задает вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было сложным, как полученные знания помогут в будущем. Подводятся итоги классного часа, подчеркивается важность соблюдения законов и ответственного поведения. Отвечает на вопросы учащихся. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список входят: Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях РФ, учебники по правоведению, статьи и сайты, посвященные правовой тематике. Рекомендации по использованию дополнительной информации для более глубокого понимания темы. Учащиеся получают возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.