Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Постановка темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность темы и значение сохранения исторической памяти. Напомнить о трагических страницах истории, чтобы те не повторились.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории деревни Хатынь. Обстоятельства уничтожения деревни немецко-фашистскими захватчиками. Подробное описание трагических событий 22 марта 1943 года. Рассказ о наказании палачей и установлении мемориального комплекса. Важно использовать документальные источники и свидетельства очевидцев.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Хатыни, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Просмотр документального фильма или видеофрагментов, посвященных Хатыни. Визуальное представление трагических событий. Знакомство с мемориальным комплексом Хатынь. Акцент на эмоциональном воздействии видеоматериалов, чтобы вызвать у учащихся чувство сострадания и скорби.

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, наблюдают, осмысливают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение увиденного и услышанного. Беседа о причинах трагедии. Анализ фактов и событий. Вопросы для обсуждения: что больше всего запомнилось? Какие чувства вызвали видеоматериалы? Какие уроки можно извлечь из трагедии Хатыни? Важно стимулировать учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует к высказыванию мнения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ цитат очевидцев трагедии, документов того времени, высказываний известных людей о Хатыни. Раскрытие смысла цитат и их значения для понимания трагедии. Обсуждение моральных и этических аспектов войны.

Действия учителя: Предлагает цитаты для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать небольшое стихотворение, эссе или нарисовать рисунок, посвященные Хатыни. Выражение своих чувств и мыслей в творческой форме. Развитие творческих способностей и эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы. Обсуждение представленных работ. Выражение поддержки и одобрения. Подчеркнуть важность сохранения памяти о Хатыни и передачу ее будущим поколениям.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Обобщение всего сказанного. Подведение итогов классного часа. Акцентирование внимания на важности сохранения мира и недопустимости повторения подобных трагедий. Важно сформировать у учащихся убеждение, что война – это зло, которое необходимо предотвращать всеми возможными способами.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия по итогам классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями. Что они узнали нового? Что их поразило больше всего? Как это повлияло на их мировоззрение? Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории Великой Отечественной войны и трагедии Хатыни. Поощрение учащихся к самостоятельному поиску информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.