Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткий экскурс в историю изучения конфликтов. Подчеркивание актуальности темы в подростковом возрасте, объяснение важности умения конструктивно разрешать противоречия для успешной социализации и сохранения психического здоровья. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «конфликт». Выявление основных признаков конфликта, его структуры и динамики. Разграничение конструктивных и деструктивных конфликтов. Примеры из жизни, которые демонстрируют различные типы конфликтов. Акцентирование внимания на том, что конфликт – это не всегда плохо, но важно уметь правильно его разрешать. Использование интерактивных методов (например, мозговой штурм) для вовлечения всех учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению понятия «конфликт».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов в подростковой среде. Обсуждение типичных ситуаций, приводящих к конфликтам (непонимание, разные точки зрения, личные интересы, конкуренция и т.д.). Выявление психологических факторов, способствующих возникновению конфликтов (низкая самооценка, неуверенность в себе, агрессия и т.д.). Подчеркивание важности осознания своих чувств и эмоций, а также понимания чувств других людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся разобрать конкретные ситуации-примеры конфликтов.

Действия учащихся: Обсуждают причины конфликтов, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Обзор различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: соперничество, уступчивость, компромисс, сотрудничество, избегание. Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Обсуждение случаев, когда уместно применять ту или иную стратегию. Акцентирование внимания на важности выбора адекватной стратегии в зависимости от конкретной ситуации и целей.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить эффективность разных стратегий в конкретных ситуациях.

Действия учащихся: Анализируют стратегии поведения, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Обучение приемам конструктивного общения: активное слушание, выражение своих чувств и потребностей, использование «Я-сообщений», избегание обвинений и критики. Практические упражнения на развитие навыков эффективного общения. Демонстрация приемов невербальной коммуникации. Обсуждение важности уважительного отношения к собеседнику.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, демонстрирует приемы конструктивного общения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют навыки общения.

Длительность: 6 мин.

Представление техник выхода из конфликтных ситуаций: переговоры, медиация, поиск компромисса. Обсуждение роли посредника в разрешении конфликта. Практическое отработка навыков ведения переговоров. Рассмотрение примеров успешного разрешения конфликтов. Подчеркивание важности сохранения спокойствия и самоконтроля в конфликтной ситуации.

Действия учителя: Организует групповую работу, направленную на поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут компромиссы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разыгрывают конфликтные ситуации, применяя полученные знания и навыки. Анализ действий участников ролевой игры. Обсуждение возможных альтернативных вариантов поведения. Подведение итогов ролевой игры. Создание поддерживающей атмосферы и возможность для свободного выражения мнений. Предоставление обратной связи.

Действия учителя: Наблюдает за ролевой игрой, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые ситуации, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых моментов занятия. Ответы на вопросы учащихся. Уточнение сложных моментов. Обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности применения полученных навыков в реальной жизни. Обмен опытом и мнениями. Формулирование выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия по теме занятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что было самым полезным?», «Что я могу использовать в своей жизни?» Самооценка успешности участия в занятии. Фиксация ключевых выводов и рекомендаций для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, предлагает учащимся оценить свою работу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики конфликтов. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Информация о возможности получения дополнительной помощи и консультаций у школьного психолога или социального педагога. Подчеркивание важности самообразования и постоянного совершенствования навыков общения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.