Начальный этап направлен на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о социально опасных явлениях. Ведущий задает вопросы, побуждающие к размышлению о причинах и последствиях наркомании и алкоголизма. Подчеркивается важность обсуждения этой темы для сохранения здоровья и благополучия. Предлагается высказать свое мнение о том, что уже известно об этих проблемах и какие вопросы хотелось бы обсудить. Формулируется тема и цели классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен анализу факторов, способствующих возникновению наркотической и алкогольной зависимостей. Обсуждаются психологические, социальные и биологические причины, такие как низкая самооценка, давление сверстников, семейные проблемы, генетическая предрасположенность. Рассматриваются различные сценарии, приводящие к первому опыту употребления психоактивных веществ.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим пониманием причин возникновения зависимости, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Акцентируется внимание на негативных последствиях употребления наркотиков и алкоголя для здоровья, социальной сферы и правовой ответственности. Рассматриваются физиологические и психологические изменения в организме, влияние на психику, разрушение отношений с близкими, потеря работы или учебы, проблемы с законом.

Действия учителя: Предоставляет информацию о последствиях употребления, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся просматривают короткий видеоролик, посвященный проблеме наркомании и алкоголизма, с реальными историями и последствиями. Видеоролик должен вызывать эмоциональный отклик и способствовать осознанию серьезности проблемы. После просмотра проводится обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои впечатления и мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются способы профилактики наркомании и алкоголизма на индивидуальном и общественном уровне. Подчеркивается важность здорового образа жизни, занятий спортом, увлечений, позитивного общения, развития личности. Рассматриваются методы отказа от предложений употребления психоактивных веществ, а также способы противостояния негативному давлению.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи профилактики, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 6 мин.

Освещаются правовые последствия, связанные с незаконным оборотом наркотиков и алкоголя. Рассматриваются статьи уголовного кодекса, виды наказаний, ответственность за хранение, распространение и употребление психоактивных веществ. Обсуждается важность соблюдения закона и уважения к правам других людей.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе рассматриваются возможности оказания помощи людям, столкнувшимся с зависимостью. Обсуждаются способы поддержки близких, важность обращения к специалистам (врачам, психологам, консультантам). Рассматриваются различные программы реабилитации и лечения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о способах оказания помощи, предлагает ресурсы.

Действия учащихся: Обсуждают возможные варианты помощи, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия на тему «Моя позиция в отношении наркомании и алкоголизма». Учащиеся делятся своими убеждениями, размышляют о том, как они будут действовать в различных ситуациях, связанных с употреблением психоактивных веществ. Подчеркивается важность ответственности за свой выбор.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, где учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, новыми знаниями и изменениями в отношении к проблеме. Предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что меня поразило? Что я могу предпринять?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме наркомании и алкоголизма. Включаются научные статьи, книги, веб-сайты государственных и общественных организаций, занимающихся профилактикой зависимостей.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.