Вступительное слово учителя, актуализация темы. Обсуждение с учащимися, как часто они остаются дома одни и что они чувствуют в такие моменты. Обсуждение важности знаний о безопасности и ответственности. Акцент на том, что не стоит бояться оставаться дома одному, важно быть готовым.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся кратко делятся своими ощущениями и опытом, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся перечисляют все возможные опасности, которые могут возникнуть, когда они остаются дома одни. Учитель записывает все варианты на доске или в презентации. Обсуждение наиболее распространенных опасностей и их последствий. Важно стимулировать учеников думать критически.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил пожарной безопасности в доме. Что делать, если начался пожар? Как правильно вызывать пожарную службу? Важность наличия в доме огнетушителя и умения им пользоваться. Рассмотрение сценария с видеороликом.

Действия учителя: Демонстрирует правила пожарной безопасности, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение других опасностей: утечка газа, наводнение, взлом, подозрительные звонки. Что нужно делать в каждом случае? К кому обращаться за помощью? Важность знания номеров телефонов экстренных служб. Акцент на сохранении спокойствия.

Действия учителя: Объясняет правила поведения при различных опасностях.

Действия учащихся: Записывают важные номера телефонов, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правовой ответственности детей и родителей. В каком возрасте ребенок может оставаться дома один? Какая ответственность лежит на родителях за безопасность своего ребенка? Рассмотрение ситуаций, регулируемых законодательством. Важен акцент на уважение к закону.

Действия учителя: Рассказывает об основных правовых нормах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают ситуации, связанные с чрезвычайными происшествиями (пожар, утечка газа, подозрительный звонок). Цель – отработать навыки правильного реагирования и принятия решений. Важно стимулировать участие всех учеников.

Действия учителя: Наблюдает за ролевыми играми, дает советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, демонстрируют свои знания.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов самостоятельности и ответственности. Как быть самостоятельным, оставаясь дома одному? Как нести ответственность за свою безопасность? Обсуждение границ дозволенного. Важно показать, что ответственность – это не только ограничения, но и свобода выбора.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проводится короткий квиз (викторина) для проверки усвоения материала. Вопросы охватывают темы безопасности, правовых аспектов и правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Это позволит закрепить знания в игровой форме и оценить степень усвоения.

Действия учителя: Проводит квиз, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в квизе, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своим мнением о том, что нового они узнали. Обсуждение практической значимости полученных знаний. Учитель благодарит учащихся за активное участие. Важно, чтобы рефлексия была искренней и полезной.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, книг, сайтов и видеоматериалов, посвященных теме безопасности детей, оставшихся без присмотра. Полезные ресурсы для дополнительного изучения и закрепления материала. Ссылки на проверенные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.