Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся. Учитель задает вопросы о стихийных бедствиях, которые они знают, и привлекает внимание к теме ураганов. Цель - вовлечь учащихся в обсуждение и создать мотивацию к изучению нового материала. Важно обозначить значимость темы для обеспечения личной безопасности в условиях изменения климата. Привести статистические данные о количестве ураганов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о стихийных бедствиях, объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями о стихийных бедствиях.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный определению понятия 'ураган', изучению его характеристик и классификации. Рассматриваются различные виды ураганов (атлантические, тихоокеанские и др.). Учитель объясняет, как образуются ураганы и какие факторы влияют на их интенсивность. Важно подчеркнуть отличие урагана от торнадо и шторма. Используются иллюстрации и видеоматериалы.

Действия учителя: Предоставляет информацию об ураганах, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе рассматриваются природные факторы, способствующие образованию ураганов: теплая вода океана, влажный воздух, вращение Земли и другие. Учитель объясняет взаимосвязь между этими факторами и процессом формирования урагана. Особое внимание уделяется влиянию изменения климата на частоту и интенсивность ураганов.

Действия учителя: Объясняет процессы, ведущие к образованию ураганов, используя схемы и графики.

Действия учащихся: Анализируют схемы, обсуждают влияние изменения климата.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с разрушительными последствиями ураганов для окружающей среды и человека. Рассматриваются такие последствия, как наводнения, разрушение зданий, гибель людей и животных, загрязнение окружающей среды. Обсуждаются примеры реальных ураганов и их последствия. Проводится анализ данных о жертвах и экономическом ущербе.

Действия учителя: Показывает примеры последствий ураганов, рассказывает о реальных случаях.

Действия учащихся: Обсуждают последствия, анализируют данные о жертвах и ущербе.

Длительность: 6 мин.

Здесь разбираются меры предосторожности, которые необходимо предпринять до наступления урагана. Это включает в себя отслеживание прогнозов погоды, укрепление домов, подготовку запасов воды и продовольствия, эвакуацию из опасных зон. Учитель разъясняет важность своевременного информирования и соблюдения рекомендаций МЧС.

Действия учителя: Рассказывает о мерах предосторожности, раздает памятки с правилами поведения.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются правила поведения во время урагана: нахождение в безопасном месте, закрытие окон, отключение электроприборов, избегание попадания под обрушившиеся объекты. Учитель подчеркивает важность сохранения спокойствия и следования инструкциям. Проводится ролевая игра, имитирующая ситуацию во время урагана.

Действия учителя: Объясняет правила поведения, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе рассматриваются правила поведения после урагана: осмотр повреждений, оказание первой помощи пострадавшим, соблюдение мер предосторожности при работе с электропроводкой и обрушившимися конструкциями. Учитель подчеркивает важность помощи ближним и соблюдения указаний спасательных служб.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения после урагана, дает рекомендации по оказанию первой помощи.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают план действий на случай урагана для своей семьи или школы. План должен включать в себя перечень необходимых действий до, во время и после урагана, а также список необходимых вещей и контактов. Презентация каждого плана и обсуждение.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, консультирует, помогает.

Действия учащихся: Делятся на группы, разрабатывают планы, представляют их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали учащиеся, какие правила поведения запомнили, что им показалось наиболее важным и полезным. Оценивание работы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление использованных источников информации и рекомендованной литературы для самостоятельного изучения. Указываются книги, статьи, сайты и другие ресурсы, которые могут быть полезны для углубления знаний по теме ураганов. Учащиеся получают список для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.