Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Проводится беседа о важности культуры поведения в современном мире, о том, как она влияет на взаимоотношения между людьми и на успешность в различных сферах жизни. Акцент делается на умении находить общий язык, проявлять уважение к чужому мнению и решать конфликты мирным путем. Учащиеся настраиваются на продуктивную работу, включаются в обсуждение темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение проявлений вежливости в повседневной жизни (приветствие, прощание, благодарность, извинение). Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения. Подчеркивается, что вежливость – это не слабость, а проявление уважения и внимания к окружающим, признак воспитанности и высокого уровня культуры.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия «культура». Культура поведения как совокупность норм, правил и традиций, принятых в обществе. Разговор о культуре внешнего вида, речи, общения. Подчеркивается, что культура поведения – это не только внешний облик, но и внутренние качества человека.

Действия учителя: Объясняет понятие, предлагает примеры.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Раскрытие понятия «этикет». Обсуждение правил этикета в различных ситуациях: за столом, в общественном транспорте, в гостях, в школе. Акцент делается на необходимости соблюдения правил этикета для создания комфортной атмосферы и поддержания уважительных отношений. Рассмотрение ситуаций и поиск правильных решений.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами этикета, организует обсуждение.

Действия учащихся: Записывают правила, обсуждают их, приводят примеры из жизни.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся демонстрируют навыки культурного поведения в различных ситуациях. Например, «В магазине», «В театре», «Разговор по телефону». Учащиеся распределяют роли, разыгрывают сценки, анализируют ошибки и находят правильные решения. Важно создать условия для активного участия всех учеников.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет и корректирует действия учащихся.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, разыгрывают сценки, анализируют ошибки.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся карточек с описанием различных конфликтных ситуаций. Учащиеся должны предложить варианты решения с соблюдением правил вежливости и этикета. Проводится анализ предложенных решений, выявляются наиболее эффективные и конструктивные подходы. Обсуждаются возможные последствия выбора того или иного варианта поведения.

Действия учителя: Представляет карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли вежливости в современном мире. Обсуждение вопросов о том, насколько важна вежливость в эпоху технологий и социальных сетей. Рассмотрение примеров вежливого и невежливого общения в интернете. Подчеркивается, что вежливость не теряет своей актуальности, а наоборот, приобретает новое значение в цифровом пространстве.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, направляет разговор.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят аргументы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо другу или близкому человеку, выражая свои чувства и мысли в вежливой и корректной форме. Задача стимулирует развитие навыков грамотного письма и умения выражать свои мысли четко и ясно. Анализ лучших работ.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, анализируют работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Как вы будете применять полученные знания в повседневной жизни?», «Какие правила этикета вы запомнили больше всего?». Подведение итогов класса часа.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит учащихся за активное участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной вопросам культуры, этикета и вежливости. Учащиеся могут использовать эти источники для углубленного изучения темы и расширения своего кругозора. Поощряется самостоятельное изучение литературы и обмен знаниями с одноклассниками.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.