Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и определение темы классного часа. Подчеркивается важность дружбы в жизни каждого человека. Акцентируется внимание на том, что такое настоящий друг и какими качествами он должен обладать. Учащимся предлагается задуматься, что для них значит дружба, какие ассоциации она вызывает. Создается безопасное пространство для открытого обмена мнениями и чувствами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и высказывают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Открытое обсуждение, в ходе которого учащиеся предлагают свои варианты ответов на вопрос, какими качествами должен обладать настоящий друг. Записываются все предложенные идеи на ватмане. Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказаться. Поощряется проявление инициативы и активного участия в обсуждении. Акцент делается на таких качествах, как верность, честность, поддержка, уважение, понимание и умение выслушать.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, побуждает учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой и предательством. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию и предложить возможные решения. Обсуждение должно проходить в конструктивной и доброжелательной атмосфере. Учащимся предлагается представить себя на месте героев ситуаций и подумать о том, как бы они поступили.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Представители каждой группы презентуют свои решения и участвуют в общей дискуссии. Учитель комментирует ответы учащихся, подчеркивая правильность и обоснованность предложенных вариантов. Акцент делается на важности умения находить компромиссы и решать конфликты мирным путем. Поощряется проявление уважения к мнению других участников.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы своих групп, участвуют в общей дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывается ролевая игра, моделирующая конфликтную ситуацию между друзьями. Задача учащихся – проявить навыки эмпатии, активного слушания и конструктивного разрешения конфликтов. Учитель выступает в роли наблюдателя и оказывает помощь в случае необходимости. Важно, чтобы учащиеся могли почувствовать себя на месте обеих сторон конфликта и понять их точку зрения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Проводится дискуссия, посвященная понятию эмпатии и ее роли в дружбе. Учащимся предлагается определить, что значит понимать чувства другого человека и как проявлять сочувствие. Акцент делается на важности умения ставить себя на место другого человека и учитывать его точку зрения. Обсуждаются примеры проявления эмпатии в повседневной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение об эмпатии.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему другу, в котором они выражают свои чувства и благодарность за поддержку. Это упражнение направлено на развитие эмоциональной грамотности и укрепление дружеских связей. Учащимся дается возможность проявить свою заботу и внимание к своим друзьям.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение, направленное на поиск способов поддержки друга в сложной ситуации. Учащиеся делятся своим опытом и предлагают конкретные советы, как помочь другу пережить трудности. Акцент делается на важности умения слушать, сочувствовать и оказывать моральную поддержку.

Действия учителя: Направляет обсуждение, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают советы, как поддержать друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Заполняются индивидуальные карточки с вопросами для рефлексии. Обсуждается, что нового узнали учащиеся и как они смогут применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, заполняют карточки с вопросами.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о дружбе и межличностных отношениях. В список могут быть включены книги, статьи, фильмы и интернет-сайты. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.