Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Мотивация учеников к активному участию в обсуждении. Краткое введение в понятие биоразнообразия и его значение для человека. Подчеркивание важности изучения природы родного края для формирования экологической культуры и ответственности. Актуализация знаний учащихся о природе Иркутской области, конкретно Нижнеилимского района.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Презентация о наиболее ярких представителях животного мира района: соболь, бурый медведь, лось, рысь, различные виды птиц и рыб. Описание их особенностей, образа жизни, роли в экосистемах. Обсуждение ареалов обитания и мер по охране редких и исчезающих видов животных. Рассмотрение факторов, влияющих на численность популяций животных.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о животных.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Презентация о разнообразии растительного мира: хвойные леса, лиственные леса, луга, болота. Описание наиболее распространенных видов деревьев, кустарников и трав. Обсуждение их экологической роли и хозяйственного значения. Рассмотрение особенностей растительности, связанных с климатическими условиями и рельефом местности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о растительности, рассказывает о экосистемах.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных угроз для животного и растительного мира: загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, браконьерство, изменение климата. Рассмотрение последствий этих угроз для экосистем и человека. Анализ мер, направленных на сохранение биоразнообразия: создание заповедников и заказников, охрана редких видов, экологическое просвещение.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого документального фильма о природе Нижнеилимского района, снятого местными экологами или любителями. Особое внимание уделяется красоте и уникальности природы региона, а также необходимости ее сохранения для будущих поколений. Фильм должен быть визуально привлекательным и информативным.

Действия учителя: Включает видеоматериал, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Смотрят фильм, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на проверку знаний учащихся о животном и растительном мире Нижнеилимского района. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, охватывающими различные аспекты биологии, экологии и охраны природы. Предусмотреть индивидуальную и командную работу. Поощрение активных участников.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается составить памятку для туристов или местных жителей о правилах поведения в природе Нижнеилимского района. Упор делается на бережное отношение к растениям и животным, предотвращение загрязнения окружающей среды, соблюдение правил пожарной безопасности.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют памятки.

Длительность: 5 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение представленных памяток, выявление наиболее удачных и полезных советов. Обобщение правил поведения в природе, формирование единого мнения о необходимости бережного отношения к окружающей среде. Подчеркивание важности сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Слушает презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что было сложным. Оценка эффективности проведенного мероприятия, выявление сильных и слабых сторон. Обсуждение планов на будущее, связанных с изучением и охраной природы родного края.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения животного и растительного мира Нижнеилимского района. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Указание местных музеев и заповедников, которые можно посетить для углубления знаний. Список сайтов экологических организаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Копируют список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.