Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа. Акцентируется внимание на том, что Олимпийские игры – это не только спортивное соревнование, но и праздник мира, дружбы и взаимопонимания. Задаются вопросы, направленные на выяснение, что ученики уже знают об Олимпийских играх и олимпийских ценностях. Подготовка к погружению в тему и создание мотивации для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции и их возрождении в конце XIX века. Демонстрация слайдов с изображением античных олимпийских игр, первых современных Олимпиад, известных спортсменов. Подчеркивается важность Олимпийских игр как символа мира и единства человечества. Формирование представлений о древних традициях и развитии олимпийского движения.

Действия учителя: Рассказывает об истории Олимпийских игр, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символики Олимпийских игр: олимпийские кольца, флаг, девиз, огонь. Объяснение значения каждого символа. Акцент делается на том, что олимпийские кольца символизируют единство пяти континентов, а огонь – стремление к совершенству. Углубление знаний о символическом значении различных атрибутов Олимпийских игр, развитие эстетического восприятия.

Действия учителя: Объясняет значение символики Олимпийских игр.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение символов.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие основных олимпийских ценностей: мир, дружба, совершенство. Обсуждение того, как эти ценности проявляются в спорте и жизни. Приведение примеров из истории Олимпийских игр и биографий известных спортсменов. Анализ влияния олимпийских ценностей на формирование личности и общество.

Действия учителя: Обсуждает олимпийские ценности, приводит примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся мнениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение принципов fair play (честной игры). Что означает уважение к сопернику, соблюдение правил, честность и спортивная этика. Рассмотрение примеров ситуаций, когда спортсмены проявляли fair play. Формирование представлений о моральных принципах в спорте и их влиянии на результаты.

Действия учителя: Объясняет принципы fair play, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают принципы fair play, анализируют примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о Паралимпийских играх и их значении. Подчеркивается, что Паралимпийские игры – это соревнования для спортсменов с ограниченными возможностями здоровья, которые демонстрируют силу духа и стремление к победе. Акцент делается на толерантности и уважении к людям с инвалидностью. Развитие эмпатии и понимания важности инклюзивного общества.

Действия учителя: Рассказывает о Паралимпийских играх.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Презентация коротких видеороликов или слайдов о выдающихся спортсменах, которые являются примерами для подражания. Обсуждение их достижений и вклада в развитие спорта. Анализ качеств, которые помогли им добиться успеха. Мотивация к достижению целей и преодолению трудностей.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или слайды, комментирует.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают достижения спортсменов.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся нарисовать плакат на тему «Олимпийские ценности в моей жизни» или написать короткое стихотворение об Олимпийских играх. Развитие творческих способностей, закрепление знаний об олимпийских ценностях.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют плакаты или пишут стихи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся демонстрируют свои работы и рассказывают о том, что они хотели выразить. Проводится обсуждение творческих работ, обмен мнениями. Формирование навыков публичных выступлений и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Демонстрируют работы, рассказывают о них, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний об Олимпийских играх и олимпийском движении. Поддержание интереса к теме и стимулирование самостоятельной работы.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.