Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о коже. Формулировка темы и целей классного часа. Обсуждение важности здоровья кожи для общего самочувствия и внешнего вида. Постановка проблемного вопроса: почему важно заботиться о своей коже. Акцентирование внимания на том, что кожа – это зеркало здоровья.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают введение, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных слоев кожи (эпидермис, дерма, гиподерма) и их функций. Объяснение роли каждого слоя в обеспечении защитных, чувствительных и терморегулирующих функций организма. Визуализация строения кожи с помощью презентации или наглядных пособий. Обсуждение особенностей строения кожи у разных людей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о строении кожи, рассказывает о его функциях.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор основных функций кожи: защитная, выделительная, терморегуляторная, чувствительная, участие в обмене веществ и синтезе витамина Д. Акцентирование внимания на взаимосвязи между функциями кожи и здоровьем организма. Демонстрация примеров, иллюстрирующих каждую функцию кожи в повседневной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о функциях кожи, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 6 мин.

Классификация типов кожи: нормальная, сухая, жирная, комбинированная, чувствительная. Определение признаков каждого типа кожи и особенностей ухода за ними. Самостоятельный анализ учащимися типа своей кожи (возможно использование зеркала). Обсуждение индивидуальных потребностей кожи.

Действия учителя: Рассказывает о типах кожи, предоставляет материал для самоанализа.

Действия учащихся: Анализируют тип своей кожи, делятся наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Основные правила ежедневной гигиены кожи: мытье, очищение, увлажнение, питание, защита от солнца. Обсуждение выбора косметических средств в соответствии с типом кожи и ее потребностями. Предостережение от использования агрессивных и некачественных продуктов. Роль правильного питания и здорового образа жизни.

Действия учителя: Объясняет правила гигиены кожи, дает советы по выбору средств.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, обсуждают свои привычки.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение внешних и внутренних факторов, негативно влияющих на состояние кожи: воздействие солнца, ветра, мороза, загрязнение окружающей среды, стресс, неправильное питание, недостаток сна. Объяснение механизмов воздействия этих факторов на кожу и способов их минимизации. Подчеркивание важности защиты кожи от агрессивных воздействий.

Действия учителя: Обсуждает факторы, влияющие на здоровье кожи, предлагает решения.

Действия учащихся: Приводят примеры негативного воздействия, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обзор наиболее распространенных кожных заболеваний, связанных с несоблюдением правил гигиены и воздействием негативных факторов: акне, дерматиты, экземы, грибковые инфекции. Объяснение симптомов, причин и способов профилактики этих заболеваний. Подчеркивание важности своевременного обращения к врачу.

Действия учителя: Рассказывает о профилактике кожных заболеваний, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают опасения, выясняют, когда необходимо обращаться к врачу.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение состава различных косметических средств. Выявление потенциально вредных ингредиентов. Оценка соответствия средств типу кожи. Обсуждение этических аспектов выбора косметики (круэльти фри, экологичность). Формирование навыков критического анализа косметической продукции.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает анализировать составы.

Действия учащихся: Анализируют составы косметических средств, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и что им показалось наиболее полезным. Оценка эффективности занятия. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Указание сайтов и книг, содержащих достоверную и актуальную информацию о коже и ее уходе.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.