Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний об эпохе. Подчеркивается важность изучения истории просвещения для понимания современных ценностей и принципов. Формирование мотивации к изучению темы и активизация познавательной деятельности учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор социально-политической ситуации в Европе в XVII-XVIII веках, предшествовавшей эпохе Просвещения. Условия, способствовавшие возникновению новых идей и представлений. Особое внимание уделяется кризису феодальной системы, развитию науки и образования, формированию буржуазного общества. Обсуждение причин появления нового взгляда на мир и человека.

Действия учителя: Предоставляет информацию об историческом контексте, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных идей, выдвинутых просветителями. Принципы рационализма, свободы, равенства, братства, естественных прав человека. Обсуждение значения этих принципов для формирования гражданского общества и правового государства. Анализ влияния идей на политическую мысль и общественные движения.

Действия учителя: Объясняет ключевые идеи, приводит примеры из произведений просветителей.

Действия учащихся: Обсуждают идеи в группах, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с ключевыми фигурами эпохи Просвещения: Вольтер, Руссо, Монтескье, Дидро, Кант и другие. Краткая биография, основные труды, вклад в развитие философии, науки и культуры. Анализ взглядов каждого из просветителей и выявление общего и различного в их мировоззрении. Обсуждение роли личности в истории.

Действия учителя: Представляет портреты просветителей и краткую информацию об их жизни и трудах.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния идей Просвещения на Великую французскую революцию, Войну за независимость в США и другие значимые события в истории. Исследование связи между просветительскими идеалами и формированием современных демократических институтов. Обсуждение внутреннего сопротивления просветительским идеям и его причин.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии Просвещения на исторические события.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение роли Просвещения в развитии системы образования. Идеи о всеобщем образовании, необходимости критического мышления и формирования гражданской ответственности. Обсуждение проблем современного образования и путей их решения с учетом просветительских идеалов. Значение образования в формировании личности и общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль образования в современном мире.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности просветительских идеалов в современном мире. Проблемы толерантности, прав человека, свободы слова и другие вопросы, связанные с просветительским наследием. Анализ современных вызовов и угроз для просветительских ценностей. Поиск путей для защиты и продвижения этих ценностей в обществе.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение современных проблем, связанных с просветительскими идеалами.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах: анализ современных социальных проблем (например, дискриминация, нетерпимость, дезинформация) с точки зрения просветительских идеалов и разработка предложений по их решению. Презентация результатов работы групп и обсуждение коллективных решений. Развитие навыков командной работы, критического мышления и социального проектирования.

Действия учителя: Организует групповую работу, оказывает консультационную поддержку.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было самым интересным и полезным. Оценка эффективности занятия и выявление зон для улучшения. Обмен впечатлениями и эмоциями. Формирование позитивного отношения к изучению истории и культуры.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению произведений просветителей и исследованию истории эпохи Просвещения. Предложение учащимся поделиться своими находками и впечатлениями от прочтения литературы. Стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.