Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о многонациональности России и важности изучения культур разных народов. Подведение к теме классного часа: знакомство с культурой калмыцкого народа и его степью. Объявление цели и задач занятия, мотивирование к активному включению в работу. Создание проблемной ситуации: «Что вы знаете о калмыках?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории Калмыкии, ее географическом положении и особенностях. Знакомство с древними кочевыми традициями калмыцкого народа. Демонстрация карты Калмыкии, фотографий степей и исторических памятников. Обсуждение роли степи в жизни калмыков, ее символического значения.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карту и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание традиционного быта калмыцкого народа: жилище, одежда, пища, хозяйство. Рассказ о традиционных праздниках и обрядах. Знакомство с калмыцкой кухней. Просмотр видеофрагментов, демонстрирующих бытовые сцены и праздничные мероприятия.

Действия учителя: Представляет информацию о быте калмыков, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционной религии калмыцкого народа – тибетском буддизме. Знакомство с основными принципами буддизма, его влияние на культуру и мировоззрение калмыков. Обсуждение ценностей милосердия, сострадания и гармонии с природой. Демонстрация фотографий буддийских храмов и ритуалов.

Действия учителя: Рассказывает о буддизме, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с калмыцкой музыкой (исполнение тудов, эпические сказания). Прослушивание образцов калмыцкой музыки. Чтение и обсуждение калмыцких стихов или пословиц. Анализ образности и тематики произведений.

Действия учителя: Включает аудиозаписи калмыцкой музыки, зачитывает стихи или пословицы.

Действия учащихся: Слушают музыку, читают стихи, обсуждают их содержание.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с калмыцким декоративно-прикладным искусством: ювелирные изделия, ковроткачество, резьба по дереву. Демонстрация образцов изделий. Обсуждение символики и особенностей художественного стиля. Рассказ о мастерах декоративно-прикладного искусства.

Действия учителя: Демонстрирует образцы изделий, рассказывает о мастерах.

Действия учащихся: Смотрят изделия, обсуждают их особенности, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся творческое задание, например, нарисовать калмыцкую степь, юрту, национальный орнамент или создать небольшой коллаж, отражающий их впечатления от знакомства с культурой калмыцкого народа. Индивидуальная или групповая работа.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся, оказывает консультации.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение работ, обмен мнениями. Выявление наиболее интересных и оригинальных работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, высказывают свое мнение, оценивают работы других.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: Что нового узнали о калмыцком народе? Что понравилось больше всего? Какие выводы сделали? Подведение итогов классного часа. Оценка работы учащихся. Поощрение активных участников. Формулировка общих выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения культуры калмыцкого народа. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете и библиотеках. Примеры книг, статей, фильмов и сайтов.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.