Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Формулирование темы классного часа и обозначение ее актуальности. Акцентирование внимания на трагических последствиях войны для женской судьбы. Краткое описание плана мероприятия. Подчеркивание важности изучения истории Великой Отечественной войны для формирования гражданской позиции и патриотических чувств. Постановка проблемного вопроса: что значит для женщины война?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о численности женщин, участвовавших в Великой Отечественной войне, их ролях и специальностях (медицинские работники, летчицы, снайперы, связистки и др.). Рассказ о выдающихся женщинах-героях (Людмила Павличенко, Лидия Литвяк, Зинаида Туснолобова – Космодемьянская и др.). Демонстрация фотографий и видеофрагментов, свидетельствующих о мужестве и героизме женщин на фронте. Подчеркивание, что женщины сражались наравне с мужчинами, проявляя недюжинную храбрость и стойкость.

Действия учителя: Рассказывает об участии женщин в военный период.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Освещение роли женщин в обеспечении фронта всем необходимым: работа на заводах и фабриках, в сельском хозяйстве, в сфере обслуживания. Рассказ о тяжелых условиях труда, нехватке ресурсов и необходимости совмещать работу с заботой о семье. Демонстрация фотографий, иллюстрирующих трудовой подвиг женщин в тылу. Подчеркивание: без трудового героизма женщин победа не была бы возможна.

Действия учителя: Представляет информацию о вкладе женщин в тыл.

Действия учащихся: Обсуждают трудности, с которыми сталкивались женщины в тылу.

Длительность: 7 мин.

Чтение отрывков из писем женщин-солдат и тружениц тыла. Анализ эмоционального состояния авторов, их переживаний, надежд и стремлений. Обсуждение того, как война влияла на их личную жизнь, отношения с близкими. Акцентирование внимания на искренности и глубине чувств, выраженных в письмах. Выявление общих тем и мотивов.

Действия учителя: Организует чтение и обсуждение писем.

Действия учащихся: Читают и анализируют отрывки из писем.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями женщин, переживших войну. Обсуждение услышанного, анализ эмоций и чувств, вызванных рассказами очевидцев. Определение основных проблем и трудностей, с которыми сталкивались женщины в годы войны. Размышления о том, как этот опыт повлиял на их жизнь.

Действия учителя: Включает видеофрагменты с воспоминаниями.

Действия учащихся: Просматривают и обсуждают видео.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о тяжелой судьбе женщин, ставших жертвами войны: пленницы, сироты, вдовы. Обсуждение последствий войны для демографической ситуации в стране. Подчеркивание, что война отняла у многих женщин возможность создать семью и родить детей. Показ фотографий, иллюстрирующих трагические последствия войны для женской судьбы.

Действия учителя: Рассказывает о трагических судьбах женщин во время войны.

Действия учащихся: Слушают, сопереживают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам: чему учит нас история женского участия в Великой Отечественной войне? Каковы основные ценности, которые необходимо сохранять и передавать будущим поколениям? Как предотвратить повторение трагедии войны? Стимулирование учащихся к выражению своих мыслей и чувств. Подведение итогов дискуссии.

Действия учителя: Направляет дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать краткое письмо солдату (фронтовику), выражая ему благодарность, поддержку и надежду на скорую победу. Развитие творческих способностей и чувства сопереживания. Возможность представить себя в роли человека, живущего в годы войны. Обсуждение написанных писем.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими работами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме побуждающих вопросов: Что нового вы узнали сегодня? Что вас больше всего впечатлило? Какие чувства вы испытали? Что вы можете сделать, чтобы сохранить память о героях Великой Отечественной войны? Подведение итогов классного часа. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы: книги, статьи, документальные фильмы, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории женского участия в Великой Отечественной войне. Подчеркивание важности критического подхода к источникам информации. Внесение предложений по теме домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.