Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о гигиене: что это такое и почему важно соблюдать правила гигиены. Мотивация к теме классного часа, постановка цели и задач. Подчеркивается, что гигиена – это важная часть здорового образа жизни и заботы о себе.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы о гигиене.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Чтение отрывка из произведения Корнея Чуковского «Мойдодыр». Обсуждение поведения Мойдодыра, его нежелания мыться и причесываться. Анализ последствий такого поведения в сказке. Подчеркивается, что грязь – это рассадник микробов и опасна для здоровья.

Действия учителя: Читает отрывок, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация о микробах и бактериях: откуда они берутся, как передаются, и какой вред они могут нанести здоровью. Объяснение важности мытья рук с мылом для уничтожения микробов. Наглядная демонстрация: почему мыло эффективно борется с микробами.

Действия учителя: Показывает презентацию, объясняет процесс.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация правильной техники мытья рук с мылом. Инструктаж по мытью рук: сколько времени нужно мыть руки, какие участки нужно тщательно промыть. Практическое упражнение: учащиеся моют руки под руководством учителя.

Действия учителя: Демонстрирует, контролирует процесс.

Действия учащихся: Моют руки, следуя инструкциям.

Длительность: 6 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний о правилах гигиены. Вопросы по теме гигиены, загадки о гигиенических предметах. Развитие внимания и концентрации. Поощрение правильных ответов.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся представить, каким был бы Мойдодыр в современном мире. Обсуждение: как бы он реагировал на современные средства гигиены, какие уроки он бы вынес из своего опыта. Развитие воображения и творческого мышления.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует творчество.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, делятся фантазиями.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание кодекса правил личной гигиены. Обсуждение каждого правила и его важности для здоровья. Запись правил на ватмане. Формирование ответственности за соблюдение правил.

Действия учителя: Организует обсуждение, записывает правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают правила.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение созданного "Кодекса чистюли". Анализ достигнутых результатов. Закрепление знаний о правилах гигиены и их важности. Подчеркивается, что соблюдение гигиены – это проявление заботы о себе и окружающих.

Действия учителя: Организует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Мне понравилось…», «Я хочу…». Оценка уровня усвоения знаний. Подведение итога работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Завершают фразы, выражают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме личной гигиены и здоровья. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Поощрение интереса к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.