Организационное начало. Создание эмоционального настроя на урок. Мотивация к изучению темы. Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа, акцентируя внимание на важности сохранения исторической памяти и уважения к подвигу советского народа. Обсуждение понятия «Победа» и его значения для каждого человека. Настрой на серьезную работу и уважительное отношение к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов и ключевых событий Великой Отечественной войны. Подчеркивание значимости каждого этапа для общего исхода войны. Учитель представляет информацию об основных этапах войны (начало войны, битва за Москву, Сталинградская битва, Курская дуга, операция «Багратион», штурм Берлина), выделяя ключевые события и их значение. Используются исторические карты и фотографии.

Действия учителя: Представляет историческую справку, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о героизме советских людей в годы войны. Примеры мужества и самоотверженности солдат и мирных жителей. Учитель рассказывает о героизме советских солдат, партизан, тружеников тыла, о подвигах женщин и детей в годы войны. Приводятся конкретные примеры мужества и самоотверженности.

Действия учителя: Рассказывает о героизме советского народа.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают примеры героизма.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о вкладе жителей конкретного региона в Победу. Имена героев, партизан, тружеников тыла. Учитель рассказывает о вкладе жителей своего региона в Победу, о героях, партизанах, тружениках тыла, о разрушениях и испытаниях, выпавших на долю местных жителей. Демонстрируются фотографии и документы.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе региона в Победу.

Действия учащихся: Слушают, делятся информацией о своих земляках-ветеранах.

Длительность: 5 мин.

Просмотр фрагментов документальных фильмов о Великой Отечественной войне. Обсуждение увиденного и услышанного. Учитель предлагает учащимся посмотреть фрагменты документальных фильмов о войне, акцентируя внимание на эмоциональной составляющей и достоверности представленной информации. Обсуждение увиденного и услышанного.

Действия учителя: Организует просмотр видеофрагмента.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, обсуждают впечатления.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание песен военных лет. Обсуждение их значения и эмоционального воздействия. Учитель предлагает прослушать песни военных лет, такие как «Катюша», «Священная война», «День Победы». Обсуждается значение этих песен для поколения победителей и их эмоциональное воздействие на современных людей.

Действия учителя: Организует прослушивание песен военных лет.

Действия учащихся: Слушают песни, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение жертв и потерь, понесенных советским народом в годы войны. Осознание трагизма и боли войны. Учитель организует беседу о жертвах и потерях, понесенных советским народом в годы войны. Обсуждается трагизм и боль войны, важность сохранения памяти о погибших.

Действия учителя: Проводит беседу о цене Победы.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности темы Великой Отечественной войны в современном мире. Значение сохранения исторической памяти. Учитель предлагает учащимся обсудить актуальность темы Великой Отечественной войны в современном мире. Обсуждается значение сохранения исторической памяти и ее роль в формировании гражданской позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Определение личного отношения к теме. Обобщение полученных знаний. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о прошедшем классном часе. Используются карточки или стикеры для записи рефлексивных высказываний.

Действия учителя: Организует рефлексивную беседу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной Великой Отечественной войне. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает учащимся список литературы, посвященной Великой Отечественной войне, для самостоятельного изучения темы, включая художественные произведения, документальные источники и научные исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.