Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний и опыта учащихся по теме. Постановка целей и задач классного часа. Подчеркивается важность владения родным языком в современном мире, его роль в общении, культуре и самовыражении. Обсуждается, почему изучение и сохранение языка – это не только обязанность, но и привилегия каждого человека. Устанавливается связь между языком и национальной идентичностью (392 символа).

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор этапов развития русского языка: от древнерусского до современного. Рассмотрение факторов, влиявших на формирование языка: исторические события, заимствования, культурные контакты. Обсуждение значимости письменности и ее роли в сохранении и передаче знаний. Акцент делается на том, что язык – это живой организм, постоянно изменяющийся и обогащающийся .

Действия учителя: Представляет информацию об истории русского языка с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между языком и культурой. Обсуждение того, как язык отражает ценности, традиции и мировоззрение народа. Анализ влияния языка на литературу, искусство и фольклор. Приводятся примеры поэтических образов, пословиц и поговорок, отражающих национальный характер. Подчеркивается, что язык является носителем культурной памяти и идентичности .

Действия учителя: Организует обсуждение роли языка в культуре.

Действия учащихся: Приводят примеры из литературы, искусства и фольклора.

Длительность: 6 мин.

Повторение основных правил орфографии и пунктуации. Разбор типичных речевых ошибок. Практические задания на исправление ошибок в текстах. Акцент делается на важности грамотности для успешной коммуникации и профессиональной деятельности. Рассматриваются правила употребления слов, сочетание слов в предложении, стилистические особенности языка .

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнения на проверку знаний правил.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают сложные моменты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния современных технологий и социальных сетей на язык. Анализ новых слов и выражений, появившихся в результате развития информационных технологий. Рассмотрение вопросов сохранения языковой чистоты и грамотности в эпоху глобализации. Обсуждаются такие явления, как сленг, интернет-жаргон и их влияние на общее состояние языка (383 символа).

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние социальных сетей на язык.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из практики.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над созданием небольших стихотворений, рассказов или диалогов на тему "Мой родной язык". Задание направлено на развитие творческих способностей учащихся и повышение их интереса к языку. Учащимся предлагается использовать различные стилистические приемы и выразительные средства, чтобы создать яркие и запоминающиеся произведения. Оценивается оригинальность, грамотность и содержательность работ .

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают творческие работы.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют свои работы. Обсуждение и оценка творческих работ. Выявление лучших работ и поощрение участников. Обсуждение тем и мотивов, отраженных в работах. Анализ стилистических особенностей и выразительных средств, использованных учащимися. Важно создать атмосферу поддержки и взаимного уважения .

Действия учителя: Координирует презентацию творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают работы других групп.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия на тему "Каким должен быть мой родной язык в будущем?" Обсуждение вопросов сохранения языковой чистоты, развития новых форм коммуникации, роли языка в формировании будущего поколения. Учащимся предлагается высказать свое мнение, предложить идеи и решения. Важно поощрять критическое мышление и конструктивный диалог .

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им запомнилось больше всего. Оценка эффективности занятия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Что было самым важным для вас сегодня?”, “Что нового вы узнали?”, “Что вы планируете изменить в своем отношении к родному языку?” .

Действия учителя: Подводит итоги, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Книги, статьи, интернет-ресурсы, которые помогут учащимся углубить свои знания о родном языке и культуре речи. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению языка. Указываются авторы и названия произведений, которые могут быть интересны и полезны учащимся .

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.