Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Осознание актуальности темы толерантности в современном мире. Учитель задает вопросы, направленные на вовлечение учащихся в обсуждение. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность» с опорой на примеры из жизни. Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной и т.д. Задача - сформировать четкое понимание значения терминов «толерантность», «уважение», «терпимость».

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «толерантность», организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, демонстрирующих проявления нетерпимости и предубеждений. Обсуждение причин и последствий нетерпимости. Важно научиться распознавать различные формы дискриминации и негативного отношения к другим.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или предлагает кейсы с описанием ситуаций нетерпимости.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, выявляют проявления нетерпимости, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 7 мин.

Выявление психологических и социальных причин возникновения нетерпимости. Анализ влияния стереотипов и предрассудков на формирование негативного отношения к другим. Обсуждение роли СМИ и образования в преодолении нетерпимости.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, помогающие учащимся осознать причины нетерпимости.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предположения, приводят примеры, участвуют в анализе причин и следствий.

Длительность: 6 мин.

Подчеркивание важности признания и уважения различий между людьми. Обсуждение ценности культурного разнообразия. Задача - показать, что различия не должны быть причиной вражды, а наоборот, обогащают общество.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим опытом взаимодействия с людьми другой культуры или религии.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают о своем опыте, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, требующих проявления толерантности. Задача групп – предложить варианты решения проблем и обсудить возможные последствия своих действий. Учит принятию компромиссных решений и ответственности.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс обсуждения, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, предлагают свои решения, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 8 мин.

Группы представляют результаты своей работы, делятся своими решениями и обсуждают их. Учитель модерирует обсуждение, выявляет общие тенденции и делает обобщающие выводы.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты своей работы, задают вопросы другим группам.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается подумать о том, что они лично могут сделать для развития толерантности в своем окружении. Обсуждение конкретных действий и инициатив, которые могут способствовать формированию толерантного общества.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирующие учащихся к конкретным действиям.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предложения, планируют конкретные шаги, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии для закрепления полученных знаний и оценки эффективности классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и подводят итоги.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы толерантности. Рекомендации по самостоятельному изучению вопроса и поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.