Начало классного часа с приветствия и короткого упражнения на знакомство и сплочение группы. Можно использовать игру или вопрос, направленный на поднятие настроения и создание доверительной атмосферы. Например, попросить каждого участника назвать свое имя и сказать, что ему нравится в атмосфере класса. Важно создать ощущение комфорта и безопасности, чтобы ребятам было легко выражать свои мысли и чувства. Цель этапа – настроить участников на позитивный лад и подготовить к дальнейшему обсуждению темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Открытое обсуждение понятия дружбы. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них значит дружба, какие качества характеризуют настоящего друга. Преподаватель направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, помогает сформулировать общее понимание дружбы. Можно предложить ребятам составить коллективное определение дружбы, выделив наиболее важные аспекты. Необходимо поощрять различные точки зрения и уважительное отношение к мнению других участников, демонстрируя, что не существует единственно правильного ответа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с дружбой (конфликты, предательство, помощь и поддержка, ревность и т.д.). Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить проблему и предложить варианты ее решения. После обсуждения в группах, представители каждой группы делятся своими выводами с остальным классом. Преподаватель выступает в роли модератора, помогает участникам формулировать свои мысли и оценивать предложенные решения. Важно акцентировать внимание на этических аспектах дружеских отношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагается творческое задание – составить список качеств, которые, по их мнению, должен иметь настоящий друг. Можно использовать различные формы представления информации: краткие тезисы, коллажи, рисунки, стихи и т.д. Результаты работы представляются классу и обсуждаются. Цель этапа – закрепить понимание ценности определенных качеств в дружеских отношениях и стимулировать творческое мышление. Важно подчеркнуть, что дружба – это взаимные усилия и ответственность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение признаков токсичной дружбы (манипуляции, зависть, постоянная критика, негативное влияние и т.д.) и способов защиты от такого негативного влияния. Учащимся предлагается поделиться своим опытом (если он есть) и обсудить стратегии решения проблем, возникающих в токсичных отношениях. Важно подчеркнуть, что не всегда нужно пытаться спасти дружбу, если она причиняет боль и негативно влияет на самооценку. Преподаватель акцентирует внимание на важности уважения к себе и умении говорить «нет».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Завершение классного часа рефлексией в формате «Я понял…», где каждый ученик делится своими главными открытиями и размышлениями о теме дружбы. Преподаватель подводит итоги, выражает благодарность за активное участие и напоминает о важности применения полученных знаний на практике. Необходимо создать позитивную и вдохновляющую атмосферу, чтобы ребята ушли с ощущением понимания ценности дружбы и уверенности в своих силах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.