Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и мотивацию к изучению темы. Объявляется тема классного часа и его цели. Создание проблемной ситуации путем вопроса о значении сказок в жизни человека. Обозначение значимости творчества Ганса Христиана Андерсена как писателя-моралиста. Привлечение внимания учащихся к миру сказок и их актуальности в современном обществе. Подчеркивается важность анализа сказок не только как развлекательного жанра, но и как источника мудрости и нравственных ориентиров.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен краткому обзору биографии писателя. Учащимся представляется информация об основных этапах жизни Андерсена, его детстве, юности, творческом пути и признании. Акцент делается на преодолении трудностей и влиянии личного опыта на его сказки. Важно отметить влияние окружающей среды и социальных обстоятельств на формирование его мировоззрения и творческой манеры. Демонстрация иллюстраций и фотографий, связанных с жизнью и творчеством Андерсена, для лучшего восприятия материала.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Андерсена.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с наиболее известными сказками Андерсена. Учащиеся узнают о сюжетах и героях популярных сказок, таких как «Русалочка», «Гадкий утёнок», «Снежная королева» и других. Обсуждение основных тем и мотивов, характерных для творчества писателя, таких как любовь, дружба, самопожертвование, красота, доброта и зло. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями от прочитанных сказок Андерсена.

Действия учителя: Представляет сказки Андерсена, рассказывает об их сюжете.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями от прочитанных сказок, обсуждают сюжеты.

Длительность: 8 мин.

Глубокий анализ одной из сказок Андерсена. Учащиеся подробно рассматривают сюжет сказки «Гадкий утёнок», анализируя образы главных героев и их взаимоотношения. Обсуждение темы принятия себя и других, преодоления трудностей и поиска своего места в жизни. Выявление основных нравственных уроков, которые можно извлечь из этой сказки. Работа с цитатами из сказки для подтверждения своих выводов.

Действия учителя: Организует анализ сказки «Гадкий утёнок».

Действия учащихся: Анализируют сказку, обсуждают ее основные темы и уроки.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии на основе вопросов, связанных с моральными дилеммами, описанными в сказках Андерсена. Учащимся предлагается высказать свое мнение по вопросам, таким как: «Что важнее – внешняя красота или внутренняя доброта?», «Нужно ли жертвовать собой ради других?», «Как относиться к тем, кто отличается от нас?». Целью дискуссии является развитие навыков аргументированного мышления и уважительного отношения к чужому мнению.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Предложение учащимся создать свою собственную сказку в стиле Андерсена. Учащиеся делятся на группы и получают задание придумать сюжет, героев и мораль новой сказки, опираясь на принципы и темы, характерные для творчества Ганса Христиана Андерсена. Это задание способствует развитию креативности, воображения и навыков коллективной работы. Короткое представление каждой сказки перед классом.

Действия учителя: Организует творческое задание, консультирует группы.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием сказок, представляют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение актуальности сказок Андерсена в современном мире. Учащиеся рассуждают о том, какие проблемы, поднятые в сказках Андерсена, остаются актуальными сегодня, и как сказки могут помочь им в решении жизненных проблем. Обсуждение адаптации сказок в кино, театре и других видах искусства. Выявление универсальных ценностей, которые подчеркиваются в сказках Андерсена.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает сопоставить сказки с современными проблемами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния сказок Андерсена на мировую культуру, литературу, искусство и кинематограф. Примеры использования образов и мотивов из сказок Андерсена в других произведениях искусства. Рассмотрение различных интерпретаций сказок в разных культурных контекстах. Анализ влияния сказок на формирование моральных ценностей и представлений о красоте и добре.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Делятся примерами, обсуждают влияние сказок на культуру.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с целью оценки эффективности мероприятия и выяснения, что нового узнали и поняли учащиеся. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и открытиями, ответить на вопросы, что было наиболее интересным и полезным. Оценка степени достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации книг и статей о жизни и творчестве Ганса Христиана Андерсена, а также сборников его сказок. Ссылки на интернет-ресурсы, где можно найти дополнительную информацию о писателе и его произведениях. Предложение учащимся продолжить изучение творчества Андерсена самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.