Этап направлен на создание благоприятной атмосферы, актуализацию знаний учащихся о истории Казахстана и постановку целей занятия. Учитель обозначает тему классного часа, подчеркивает ее важность и значимость для формирования гражданской позиции. Учащиеся вспоминают основные этапы истории Казахстана, с которыми они уже знакомы, и высказывают свои предположения о том, что они узнают на данном занятии. Проводится короткая вводная беседа о том, что такое государственность, конституция и ассамблея.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Вспоминают известные факты из истории Казахстана, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматривается история формирования Казахского ханства. Учащиеся узнают о ключевых личностях, событиях и факторах, способствовавших образованию независимого казахского государства. Обсуждаются причины отпора Жошы хана и его значение для казахского народа. Анализируется вклад ханов Касыма и Керея в укрепление ханства.

Действия учителя: Представляет информацию о Казахском ханстве, используя презентацию и исторические карты.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается процесс разработки и принятия Конституции Республики Казахстан. Учащиеся узнают о принципах, заложенных в Основном законе страны, и их значении для построения правового государства. Обсуждается роль Конституции в обеспечении прав и свобод граждан. Анализируются основные статьи Конституции РК.

Действия учителя: Объясняет основные положения Конституции РК.

Действия учащихся: Работают с текстом Конституции, выделяют ключевые статьи.

Длительность: 7 мин.

Освещается история создания и деятельность Ассамблеи народа Казахстана. Обсуждаются цели и задачи Ассамблеи в укреплении межнационального согласия и единства. Учащиеся узнают о роли Ассамблеи в решении социальных и экономических проблем, а также в продвижении культуры и традиций различных этносов Казахстана.

Действия учителя: Рассказывает о деятельности Ассамблеи народа Казахстана, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают роль Ассамблеи в обществе, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с биографиями выдающихся исторических личностей, внесших вклад в развитие Казахстана, таких как Абай Кунанбаев, Шокан Уалиханов, Алимхан Ермеков и другие. Анализируется их деятельность и вклад в культуру, науку и образование.

Действия учителя: Представляет краткие биографии выдающихся личностей.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о героях, обсуждают их значимость.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается работа с историческими документами, цитатами и отрывками из литературных произведений, посвященных теме классного часа. Это способствует развитию навыков анализа и критического мышления. Учащиеся учатся выявлять основные идеи и интерпретировать исторические факты.

Действия учителя: Предоставляет раздаточный материал, руководит работой.

Действия учащихся: Анализируют исторические источники, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия на тему «Казахстан - наш общий дом». Учащиеся высказывают свои мнения о будущем страны, о важности сохранения единства и согласия, о роли каждого гражданина в развитии Казахстана. Подчеркивается важность уважения к культуре и традициям всех народов, проживающих в Казахстане.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, например, подготовить презентацию, рисунок или стихотворение, посвященные теме классного часа. Это способствует развитию творческих способностей и укреплению интереса к истории и культуре Казахстана.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия по итогам занятия. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что было самым интересным? Что они могут применить на практике? Это помогает оценить эффективность занятия и выявить области, требующие дальнейшего изучения.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы, рекомендуемой для более глубокого изучения темы. Включает учебники, монографии, статьи, интернет-ресурсы, документальные фильмы. Это позволит учащимся самостоятельно расширять свои знания и углублять понимание истории и культуры Казахстана.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.