Приветствие, создание позитивной атмосферы. Обсуждение важности изучения родного края и его истории. Озвучивание темы и цели классного часа. Подготовка к погружению в мир Ямала. Мотивация учащихся к активному участию в мероприятии. Формулирование ожиданий от классного часа. Актуализация знаний о Ямальском полуострове.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с географическим положением Ямала на карте России. Обсуждение климатических условий, рельефа, растительного и животного мира. Особое внимание уделяется уникальным природным объектам, таким как тундра, леса, реки и озера. Обсуждение влияния природно-климатических условий на жизнь населения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природе Ямала, рассказывает о ее особенностях.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об истории заселения Ямала коренными народами – хантами и ненцами. Обсуждение их традиционного образа жизни, хозяйственной деятельности, верований и обычаев. Упоминание о приходе русских землепроходцев и исследователей. Анализ влияния исторических событий на развитие региона.

Действия учителя: Предлагает учащимся информацию об истории заселения Ямала.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой и традициями ханты и ненцев. Обсуждение их языка, фольклора, национальных костюмов, музыки и ремесел. Рассказ о традиционных праздниках и обрядах. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия коренных народов. Демонстрация изображений национальной одежды, предметов быта.

Действия учителя: Проводит презентацию о культуре и традициях коренных народов.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор современной жизни Ямальского полуострова. Рассказ об экономике региона, его роли в добыче нефти и газа. Обсуждение социальных проблем и перспектив развития. Демонстрация фотографий современных городов и поселков. Описываются основные отрасли промышленности и сельского хозяйства Ямала.

Действия учителя: Предоставляет информацию о современном Ямале.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития региона.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся людях Ямала, внесших вклад в развитие региона. Это могут быть деятели культуры, науки, спорта, политики и т.д. Учащиеся могут предложить свои кандидатуры. Обсуждение их достижений и вклада в развитие региона. Демонстрация портретов и биографий известных личностей.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассказать о известных людях Ямала.

Действия учащихся: Делятся информацией и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на знание истории, географии, культуры и современного состояния Ямальского полуострова. Вопросы викторины должны быть интересными и познавательными. Разделение класса на команды для создания соревновательного духа. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся создать творческую работу на тему «Мой Ямал». Это может быть рисунок, аппликация, стихотворение, сочинение или презентация. Цель задания – выразить свои чувства и впечатления о родном крае. Презентация творческих работ учащихся.

Действия учителя: Организует творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание и представляют работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали на классном часе, что запомнилось больше всего, что было самым интересным. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Выражение благодарности за участие в мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру материалов о Ямальском полуострове. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.