Организационный момент, приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Краткое объяснение значения слова «Достар» и его роли в казахской культуре. Заинтересовать учеников темой, подчеркнуть актуальность обсуждения традиций дружбы и взаимопомощи в современном мире. Подчеркнуть значимость сохранения и передачи культурных ценностей будущим поколениям. Задать вопрос: "Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово 'Достар'?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения традиции «Достар». Изучение роли «Достар» в жизни казахского общества в прошлом. Какие принципы лежали в основе этой традиции? Какую поддержку оказывали «Достар» друг другу? Просмотр короткого видеоматериала или презентации, иллюстрирующей исторические аспекты «Достар». Обсуждение увиденного и услышанного, ответы на вопросы.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения традиции «Достар» и показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, смотрят видео и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ключевых принципов дружбы и взаимопомощи, характерных для «Достар». Взаимное уважение, поддержка в трудную минуту, готовность прийти на помощь, честность, верность. Обсуждение каждого принципа, примеры из жизни, иллюстрирующие его проявление. Обсуждение, какие из этих принципов актуальны в современных отношениях.

Действия учителя: Объясняет основные принципы «Достар», предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о значении дружбы и взаимопомощи в современном мире. Какие формы дружбы существуют сегодня? Как можно проявлять взаимопомощь в школе, дома, в обществе? Обсуждение проблем одиночества и отчуждения, поиск путей их решения. Подчеркнуть, что принципы «Достар» могут быть применены в любых отношениях.

Действия учителя: Организует дискуссию о значении дружбы в современном мире.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями из жизни, требующими проявления дружбы и взаимопомощи. Каждая группа обсуждает ситуацию и предлагает варианты решения, основанные на принципах «Достар». Группы представляют свои решения классу. Обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся получают задание: нарисовать портрет своего друга, в котором будут отражены его лучшие качества, проявления дружбы и взаимопомощи. Или написать небольшое письмо другу, выразив ему свои чувства и благодарность. Данное задание направлено на развитие творческих способностей и укрепление дружеских отношений.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся по желанию представляют свои работы (портреты или письма) классу. Обсуждение работ, обмен мнениями. Выражение поддержки и одобрения. Подчеркнуть важность проявления благодарности и внимания к своим друзьям. Организовать небольшую выставку работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, оказывает поддержку учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Игра, в которой учащиеся передают друг другу положительные качества и пожелания. Первый ученик называет положительное качество своего друга, второй ученик повторяет это качество и добавляет свое, и так далее. Игра направлена на создание позитивной атмосферы и укрепление дружеских отношений.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в игре.

Длительность: 3 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа. Подчеркнуть важность сохранения и развития традиций дружбы и взаимопомощи. Акцент на том, что каждый может стать настоящим «Достар» для своих друзей и близких. Задать вопрос: "Что вы вынесли для себя из этого классного часа?"

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для углубленного изучения темы «Достар». Книги, статьи, интернет-ресурсы. Информация о музеях и культурных центрах, где можно узнать больше о казахской культуре и традициях. Поощрение самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.