Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы в классе и обозначение темы классного часа. Учитель объясняет важность изучения молдавской литературы, ее вклад в национальную культуру и формирование личности. Акцент делается на том, что литература – это зеркало, отражающее историю и духовные ценности народа. Цель этапа - заинтересовать учеников темой и вовлечь их в дальнейшую работу. Создается мотивация к изучению творчества молдавских писателей. Проводится небольшая беседа о том, какие произведения молдавских авторов учащиеся уже читали.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических этапов развития молдавской литературы, влияние различных факторов на ее формирование. Рассматривается влияние исторических событий (османское иго, период Российской империи, советский период) на развитие литературы. Акцент делается на том, как исторические события отражались в произведениях молдавских писателей. Ученики узнают о важных литературных направлениях и течениях, которые сформировались в Молдове.

Действия учителя: Предоставляет информацию об исторических этапах развития молдавской литературы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Михая Эминеску, анализ его лирики, обсуждение его роли в развитии молдавской литературы. Особое внимание уделяется темам любви, природы, философским размышлениям в его поэзии. Читаются и обсуждаются наиболее известные стихотворения Эминеску. Ученики учатся понимать глубину и красоту поэтического языка Эминеску.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Михая Эминеску, предлагает анализ стихотворений.

Действия учащихся: Слушают учителя, читают и обсуждают стихотворения.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Иона Крянгэ, анализ его повестей и рассказов, обсуждение его реалистического подхода к изображению жизни молдавского общества. Особое внимание уделяется его произведениям, посвященным жизни молдавской деревни и проблемам крестьянства. Читаются и обсуждаются отрывки из его повестей. Ученики учатся понимать реалистический стиль Крянгэ.

Действия учителя: Представляет информацию о жизни и творчестве Иона Крянгэ, предлагает анализ отрывков из произведений.

Действия учащихся: Слушают учителя, читают и обсуждают отрывки из произведений.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор творчества других значимых молдавских писателей, таких как Григоре Виеру, Думитру Матковский, Валериу Русу. Информация о направлениях их творчества, основных темах и проблемах. Ученики получают общее представление о разнообразии молдавской литературы. Обсуждение особенностностей стиля каждого автора.

Действия учителя: Рассказывает о других известных молдавских писателях.

Действия учащихся: Делают краткие заметки о писателях.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная викторина, направленная на закрепление полученных знаний о жизни и творчестве молдавских писателей. Вопросы викторины охватывают биографии, произведения и ключевые темы произведений. Игра проходит в форме командного соревнования, что способствует развитию навыков работы в команде и повышает мотивацию учащихся. Викторина помогает учителю оценить уровень усвоения материала учениками.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор современной молдавской литературы, новых имен и тенденций. Обсуждение современных литературных направлений и жанров. Ученики узнают о том, что молдавская литература продолжает развиваться и обогащаться новыми талантами. Стимулирование интереса к современным авторам и их произведениям.

Действия учителя: Рассказывает о современной молдавской литературе.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия о впечатлениях от знакомства с молдавскими писателями и их произведениями. Обмен мнениями о прочитанном, анализ наиболее интересных моментов. Формирование критического мышления и навыков аргументированного высказывания своей точки зрения.Ученики учатся слушать и уважать мнение других.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы о том, что они узнали нового и что им больше всего запомнилось. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление проблемных моментов. Подчеркивается важность дальнейшего изучения молдавской литературы.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения. В список вошли произведения известных молдавских писателей, которые не были затронуты в ходе классного часа. Информация о том, где можно найти эти произведения (в библиотеке, в интернете). Цель этапа - мотивировать учащихся к дальнейшему чтению молдавской литературы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.