Организационный момент и актуализация знаний. Подготовка к погружению в тему классного часа. Учитель создает в классе атмосферу доверия и заинтересованности. Объявляет тему и цель занятия, объясняет важность изучения данной темы для понимания истории страны и развития патриотических чувств. Подчеркивает связь музыки с историей и культурой, ее роль в формировании общественного сознания. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Проверка готовности к работе. Создание эмоционального настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, формулирует цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий Великой Отечественной войны. Обсуждение атмосферы в стране в годы войны. Значение военной цензуры и ее влияния на содержание песен. Создание переплетения исторического и музыкального контекстов, которое поможет учащимся понять, как именно музыка стала выражением и поддержкой людей в те тяжелые времена. Анализ причин популярности и востребованности именно этих песен.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить основные события Великой Отечественной войны и обстановку в стране того времени.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение первых песен, появившихся в годы войны, таких как "Священная война" и "Марш энтузиастов". Анализ их текстов и музыкального оформления. Определение основных тем и мотивов, отраженных в этих песнях. Фокус на роли этих песен в мобилизации населения и поднятии боевого духа на начальном этапе войны. Обсуждение воздействия этих песен на сознание людей и их готовность к самопожертвованию.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные фрагменты и предлагает учащимся проанализировать тексты песен.

Действия учащихся: Прослушивают песни, отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение песен, посвященных теме любви и разлуки, таких как "Катюша" и "Синий платочек". Обсуждение их эмоционального воздействия на солдат и их близких. Анализ символики и образов, используемых в этих песнях. Выявление роли песен в поддержании веры и надежды на встречу. Обсуждение, как личные переживания людей отражались в творчестве военных лет.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать тексты песен и поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Обсуждают песни, выражают свои чувства и эмоции.

Длительность: 6 мин.

Изучение песен, воспевающих подвиг советских солдат, таких как "В землянке" и "Дороги". Анализ их содержания, выявление основных мотивов и образов. Определение роли песен в формировании образа героя и воспитании патриотизма. Обсуждение, как эти песни вдохновляли людей на совершение подвигов и проявление мужества.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные фрагменты и предлагает учащимся проанализировать тексты песен.

Действия учащихся: Прослушивают песни, отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение роли музыки в жизни людей, работавших в тылу. Обсуждение концертов для рабочих и колхозников. Анализ песен, посвященных трудовому подвигу. Подчеркивание важности музыки в поддержании морального духа и единства народа. Обсуждение влияния музыки на повышение производительности труда и укрепление веры в победу. Рассмотрение творчества композиторов и исполнителей, работавших в тылу.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить, какие песни звучали в тылу и какова была их роль.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о творчестве Исаака Дунаевского, Василия Соловьева-Седого, Константина Листева и других композиторов и исполнителей, внесших вклад в создание песен военных лет. Знакомство с их биографиями и творческим путем. Анализ особенностей их музыкального стиля. Обсуждение влияния их творчества на формирование музыкальной культуры России. Подчеркивание значимости их вклада в создание песенного репертуара военных лет.

Действия учителя: Представляет информацию о биографиях и творчестве знаменитых композиторов и исполнителей.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности песен военных лет в современном мире. Рассмотрение их использования в кино, театре и других видах искусства. Обсуждение значения сохранения памяти о Великой Отечественной войне и передаче ее следующим поколениям. Анализ, как музыка военных лет помогает молодым людям понимать и ценить историю своей страны. Обсуждение роли музыки в формировании чувства патриотизма и гордости за свою Родину.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, как песни военных лет звучат сегодня.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Закрепление знаний о роли музыки в годы Великой Отечественной войны. Подчеркивание важности сохранения памяти о подвиге советского народа. Ответы на вопросы учащихся. Анализ ключевых моментов классного часа и выводы о значении музыки в истории. Оценка степени достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию. Обсуждение возможностей углубления знаний о музыке военных лет. Предоставление ресурсов, позволяющих учащимся расширить свои знания и навыки в данной области. Подкрепление полученных знаний дополнительными материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.