Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о родном городе. Формулирование темы и целей классного часа. Настраиваем учеников на познавательную деятельность и объясняем актуальность темы, подчеркивая важность знания истории и культуры родного края для формирования гражданской идентичности. Начинаем с вопроса о том, что они знают о своем городе и какие места в нем они любят больше всего. Устанавливаем рабочий контакт с классом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают объяснение темы и целей.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории города: основание, важные исторические события, выдающиеся личности. Используем презентацию с фотографиями старого города и историческими документами. Важно показать, как формировался город, какие изменения происходили с течением времени, и как эти события повлияли на его современный облик. Подчеркнем роль исторических личностей в развитии города и их вклад в его культуру.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Виртуальная экскурсия по основным достопримечательностям города. Обсуждение архитектурных особенностей, исторических фактов, связанных с этими местами. Используем карту города или интерактивные онлайн-сервисы. Важно показать разнообразие архитектурных стилей, раскрыть историческое значение каждого объекта и объяснить, почему эти места считаются символами города.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию, рассказывает о достопримечательностях.

Действия учащихся: Следят за экскурсией, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины или квиза на знание истории и достопримечательностей города. Формируем команды и предлагаем вопросы различной сложности. Используем интерактивные инструменты для проведения викторины и подсчета баллов. Это позволит проверить знания учащихся в игровой форме и активизировать их интерес к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся людях, связанных с городом: ученые, писатели, артисты, спортсмены. Подчеркнем их вклад в развитие города и страны. Используем фотографии и биографические сведения. Это поможет учащимся почувствовать гордость за свой город и его жителей.

Действия учителя: Рассказывает о героях города, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации с картинами, стихами, песнями о городе. Обсуждение творческих работ, отражающих красоту и уникальность города. Важно показать, как город вдохновлял художников, поэтов и музыкантов. Это поможет учащимся увидеть свой город с разных сторон и почувствовать его атмосферу.

Действия учителя: Демонстрирует творческие работы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают творческие работы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальных проблем города: экология, транспорт, благоустройство. Размышление о том, что можно сделать для улучшения жизни в городе. Предлагаем учащимся высказать свои предложения и идеи. Важно показать, что каждый житель города может внести свой вклад в его развитие.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах и перспективах города.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Творческое задание: нарисовать или описать город будущего. Предлагаем учащимся представить, каким они видят свой город через 10, 20, 50 лет. Это поможет им проявить свою фантазию и задуматься о будущем города.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Рефлексия в форме круглого стола: что нового узнали, что понравилось, что запомнилось. Важно, чтобы учащиеся осознали значимость темы и почувствовали себя частью истории своего города.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознанием.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры города. Указываем книги, сайты, музеи и другие источники информации. Это поможет им самостоятельно расширить свои знания и углубить интерес к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.