Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности сохранения культурного наследия. Подводка к изучению устного народного творчества. Краткое обозначение основных этапов работы и формы взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «устное народное творчество». Обсуждение особенностей передачи фольклора из поколения в поколение. Рассмотрение роли рассказчиков, певцов и мастеров в сохранении и распространении народных традиций. Акцент на устном характере передачи информации.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению понятия, предлагает обсудить способы передачи фольклора.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мыслями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных жанров: сказки, предания, легенды, мифы, былины, пословицы, поговорки, загадки, песни, хороводы. Краткая характеристика каждого жанра и примеры. Подчеркивание разнообразия фольклорных форм.

Действия учителя: Представляет информацию о жанрах, сопровождая примерами, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение сказок как одного из самых популярных жанров. Анализ основных мотивов и персонажей сказок. Слушание фрагмента сказки. Обсуждение моральных уроков, которые можно извлечь из сказок. Акцент на важности сказок для развития воображения.

Действия учителя: Предлагает прослушать фрагмент сказки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают сказку, высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение пословиц и поговорок как кратких, но емких выражений народной мудрости. Разбор значения и примеров популярных пословиц и поговорок. Попытка объяснить, какие жизненные ситуации они отражают. Подчеркивание актуальности пословиц и в современном мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры пословиц и поговорок, объясняет их значение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, объясняют значение и обсуждают их актуальность.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся должны угадать пословицу по ее началу или объяснению. Задание направлено на закрепление знаний о пословицах и развитие ассоциативного мышления. Формирование позитивного отношения к народной мудрости.

Действия учителя: Проводит игру, следит за правилами.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают пословицы, работают в команде.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния устного народного творчества на современное искусство, литературу, музыку и кино. Рассмотрение примеров использования фольклорных мотивов в современных произведениях. Осознание преемственности культурных традиций.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение, акцентирует внимание на преемственности.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подчеркивание важности сохранения и популяризации устного народного творчества. Обсуждение способов передачи фольклорных традиций будущим поколениям. Рассмотрение роли семьи, школы и общественных организаций в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлениям, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся идеями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было самым сложным. Оценивание эффективности проведенного мероприятия. Акцент на важности полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску дополнительных материалов об устном народном творчестве. Определение источников для дальнейшего расширения знаний. Нацеленность на самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.