Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Краткое обозначение темы и целей классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение с первых минут, чтобы поддержать их интерес и мотивацию к участию в предстоящих мероприятиях. Подчеркивается актуальность темы в контексте формирования гармоничных отношений в коллективе и в обществе в целом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "вежливость" и "доброта". Выявление признаков вежливого и доброго человека. Учащиеся делятся своими мыслями и примерами из жизни. Данный этап направлен на формирование общего понимания этих важных качеств и их роли в человеческих отношениях. Важно акцентировать внимание на том, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к другому человеку.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение понятий.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Актуализация знаний о правилах вежливого общения (приветствие, прощание, благодарность, извинение и т.д.). Рассмотрение ситуаций, в которых необходимо проявлять вежливость. Учащиеся вспоминают и формулируют основные правила, которые помогут им в общении с другими людьми. Задача учителя - помочь им систематизировать эти знания и увидеть их практическое применение.

Действия учителя: Предлагает вспомнить правила вежливого общения.

Действия учащихся: Перечисляют правила вежливого общения.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают различные ситуации общения, практикуя применение правил вежливости. Задачи включают в себя разрешении конфликтов, выражении просьб, отказе в просьбах и др. Данная игра способствует развитию коммуникативных навыков и умению находить выход из сложных ситуаций.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проявлений доброты в повседневной жизни. Примеры добрых поступков, которые можно совершать по отношению к другим людям. Учащиеся делятся своими впечатлениями о добрых поступках, которые они видели или совершали сами. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только большие поступки, но и маленькие проявления заботы и внимания.

Действия учителя: Предлагает обсудить примеры добрых поступков.

Действия учащихся: Рассказывают о примерах доброты.

Длительность: 6 мин.

Объяснение понятия "эмпатия" и ее роли в общении. Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и прочувствовать его эмоции. Данный этап направлен на развитие способности понимать чувства других людей и проявлять сочувствие.

Действия учителя: Объясняет понятие "эмпатия", проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, в которых необходимо проявить вежливость, доброту и эмпатию. Учащиеся предлагают варианты решения проблем и обсуждают последствия своих действий. Важно, чтобы учащиеся научились анализировать ситуации и принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации для анализа.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Коллективная работа: учащиеся на бумажных листочках пишут свои обещания совершать добрые поступки и прикрепляют их к изображению дерева. Это символичное действие служит напоминанием о важности доброты и побуждает учащихся к практическим действиям.

Действия учителя: Организует создание "Дерева доброты".

Действия учащихся: Пишут обещания и прикрепляют их к дереву.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала, обсуждение результатов занятия. Учитель подчеркивает важность вежливости, доброты и эмпатии в жизни каждого человека. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Важно закрепить полученные знания и навыки, чтобы они могли применять их в повседневной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, посвященных теме вежливости, доброты и позитивного общения. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубленного изучения темы и саморазвития. Также можно включить ссылки на полезные сайты и видеоматериалы. Данный этап стимулирует самостоятельную работу учащихся и способствует расширению их кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.