Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Объявление темы и цели классного часа, обозначение важности данной темы для формирования личности. Краткий обзор плана мероприятия, чтобы учащиеся понимали структуру занятия и могли готовиться к следующим этапам. Учитель акцентирует внимание на актуальности темы в современном обществе и ее влиянии на межличностные отношения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “вежливость”. Определение ключевых характеристик вежливого поведения. Примеры вежливых и невежливых слов и поступков в различных ситуациях. Анализ важности вежливости в различных культурах и контекстах. Формирование общего понимания того, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение конкретных жизненных ситуаций, в которых необходимо проявлять вежливость: общение с родителями, учителями, сверстниками, незнакомыми людьми. Анализ правил вежливого поведения в различных социальных контекстах: школа, дом, общественный транспорт, магазин. Обсуждение последствий вежливого и невежливого поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть примеры ситуаций.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний. Учащимся предлагается разыграть диалоги в различных ситуациях, демонстрирующие вежливое и невежливое взаимодействие. В процессе игры участники учатся использовать вежливые фразы, проявлять уважение к собеседнику и находить компромиссы.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение значимости вежливости для установления и поддержания позитивных отношений с окружающими. Анализ влияния вежливого обращения на самооценку и социальный статус. Рассмотрение этических аспектов вежливости и ее связи с понятием уважения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа с проблемными ситуациями, когда сталкиваешься с невежливым отношением. Обсуждение стратегий реагирования на грубость и хамство (игнорирование, вежливый ответ, обращение за помощью). Подчеркивается важность сохранения самообладания и не опускаться до уровня обидчика.

Действия учителя: Предлагает примеры, подключает обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют и предлагают варианты решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил вежливого поведения в интернете и социальных сетях. Предостережение от кибербуллинга и оскорблений в онлайн-пространстве. Акцент на ответственности за свои действия и слова в виртуальном мире.

Действия учителя: Подчеркивает важность соблюдения этикета в сети.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают мнения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать памятку с правилами вежливости, которую они могли бы использовать в своей повседневной жизни и рекомендовать друзьям. Форма памятки может быть любой: список советов, стих, рисунок, плакат.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Создают памятку, демонстрируют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и опытом. Оценка эффективности занятия. Повторение ключевых понятий и правил вежливого поведения. Мотивация к применению полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме вежливости и этикета. Рекомендации по дополнительному самостоятельному изучению темы. Источники информации для расширения знаний о культуре общения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.