Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о важности общения. Учитель подводит учащихся к теме классного часа, задавая вопросы о том, что такое вежливость и почему она важна в жизни. Обсуждение ситуаций, когда вежливость особенно необходима. Цель – заинтересовать учащихся темой и подготовить их к дальнейшей работе. 387 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы, актуализирующие тему.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость», рассмотрение различных форм проявления вежливости (слова, жесты, тон голоса). Обсуждение значения вежливых слов, таких как «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините». Важно подчеркнуть, что вежливость не зависит от социального статуса и возраста. Учащиеся анализируют примеры вежливого и невежливого поведения. 413 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «вежливость», приводит примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ситуаций, в которых необходимо использовать вежливые слова (общение с родителями, учителями, сверстниками, незнакомыми людьми). Практическое применение вежливых формул в различных ситуациях. Учащиеся учатся адаптировать свою речь к различным контекстам. Обсуждение, как вежливость влияет на взаимопонимание и доверие. 421 символ

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные ситуации и выбрать подходящие вежливые выражения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, делятся своими решениями.

Длительность: 8 мин.

Отработка навыков использования вежливых слов в ролевых играх. Учащиеся разыгрывают различные ситуации, требующие проявления вежливости. Например, просьба о помощи, благодарность, извинение. Цель – закрепить полученные знания и сформировать автоматические навыки вежливого общения. Ученики получают обратную связь от учителя и одноклассников. 402 символа

Действия учителя: Организует ролевые игры, помогает учащимся выбрать роли и продумать сценарии.

Действия учащихся: Разыгрывают различные ситуации, используют вежливые слова и выражения.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных ошибок в использовании вежливых слов и выражений. Обсуждение, почему важно избегать невежливого поведения. Учитель обращает внимание на тон голоса, жесты и мимику. Учащиеся учатся анализировать свои ошибки и делать выводы. Цель – повысить осознанность и ответственность за свою речь. 395 символов

Действия учителя: Анализирует ошибки, допущенные учащимися в ролевых играх, объясняет правила вежливого общения.

Действия учащихся: Активно слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися плакатов или листовок с призывами к вежливому общению. Это может быть создание слоганов, рисование иллюстраций или написание коротких стихотворений. Цель – закрепить полученные знания в творческой форме и повысить мотивацию к вежливому общению. Учащиеся используют свои креативные способности. 381 символ

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты или листовки, используя свои креативные способности.

Длительность: 5 мин.

Презентация учащимися своих творческих работ и обсуждение их содержания. Обмен мнениями о том, как можно распространить идеи вежливого общения в школе и дома. Учитель подчеркивает важность личного примера и ответственности каждого за создание позитивной атмосферы в коллективе. 418 символов

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Учитель говорит вежливую фразу, а ученики повторяют ее с той же интонацией и выражением лица. Затем учащиеся по очереди говорят вежливые фразы, а остальные повторяют их. Цель - развить слуховое восприятие и умение правильно произносить вежливые слова, а также закрепить навыки вежливого общения в игровой форме. 391 символ

Действия учителя: Проводит игру «Вежливое эхо»

Действия учащихся: Участвуют в игре, повторяют вежливые фразы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня о вежливости?», «Что мне понравилось на уроке?», «Что было самым сложным?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и желает им применять полученные знания на практике. Поощрение за активное участие в обсуждениях и заданиях. 367 символ

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и культуры общения. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего самообразования. Учитель рекомендует почитать книги о психологии общения и этикете. Цель – стимулировать интерес к данной теме и расширить кругозор учащихся. 355 символов

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.