Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Актуализация знаний: беседа о роли денег в жизни современного человека. Формулировка темы и цели классного часа. Озвучивание плана работы. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в обсуждении. Важно вовлечь все кол-во учеников в дискуссию

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение денег. Исторические формы денег. Функции денег (средство обмена, средство накопления, мера стоимости). Значение денег в современном обществе. Обсуждение вопросов о ценности денег и о том, что можно купить за деньги. Анализ отношения к деньгам в различных культурах.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о функциях и истории денег, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Что такое личный бюджет? Доходы и расходы: виды и классификация. Методы ведения личного бюджета. Планирование расходов: как расставить приоритеты. Советы по экономии и оптимизации расходов. Практическое задание: составление примерного личного бюджета.

Действия учителя: Организует работу в группах по составлению личного бюджета, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют личный бюджет, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Что такое кредит? Виды кредитов. Процентная ставка и переплата по кредиту. Преимущества и недостатки кредитования. Ответственность заемщика. Как избежать долговой ямы. Обсуждение реальных жизненных ситуаций, связанных с кредитами.

Действия учителя: Объясняет условия кредитования, рассказывает о рисках и ответственности заемщика.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Что такое инвестиции? Виды инвестиций. Риск и доходность инвестиций. Как выбрать правильный инвестиционный инструмент. Основы диверсификации инвестиционного портфеля. Обсуждение перспектив инвестирования для молодежи.

Действия учителя: Рассказывает об основных видах инвестиций и принципах диверсификации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Импульсивные покупки. Реклама и ее влияние на потребительское поведение. Финансовые пирамиды и другие виды мошенничества. Как защитить свои деньги. Правила безопасного поведения в интернете при совершении финансовых операций. Анализ конкретных примеров мошенничества.

Действия учителя: Предупреждает о финансовых ловушках и мошенничестве, дает советы по защите своих денег.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Предлагаются учащимся различные финансовые кейсы (например, выбор между покупкой в кредит и накоплением на покупку, необходимость выбора между несколькими вариантами инвестиций). Учащиеся анализируют ситуации, принимают решения и обосновывают свой выбор.

Действия учителя: Организует работу над кейсами, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, принимают решения, обосновывают свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Ответы на вопросы. Формулировка общих рекомендаций по управлению личными финансами. Обмен опытом.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, обобщает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Заполнение листов рефлексии, где учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось, что было полезным, и какие темы хотели бы изучить подробнее. Оценка эффективности проведенного классного часа.

Действия учителя: Объясняет, как заполнить лист рефлексии, собирает заполненные листы.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, оценивают эффективность классного часа.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы финансовой грамотности. Даются рекомендации по дальнейшему расширению знаний в этой области. Предоставляются ссылки на полезные сайты и статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.