Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель приветствует класс, объясняет цели и задачи занятия, и подчеркивает важность обсуждения данной темы в современном мире. Проводится небольшая вводная беседа о понятиях безопасности и угрозах, с которыми сталкивается общество. Это позволит вовлечь учащихся в активную работу и создать основу для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представляется определение терроризма, рассматриваются его основные формы и мотивы. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, какие цели преследуют террористы, и какие последствия могут иметь их действия. Обсуждаются различные примеры террористических актов, произошедших в мире и в России. Важно подчеркнуть разницу между терроризмом и борьбой за свободу.

Действия учителя: Дает определение понятий «терроризм» и «экстремизм», приводит примеры.

Действия учащихся: Записывают определения, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются причины, способствующие возникновению терроризма, такие как социальная несправедливость, политическая нестабильность и религиозный фанатизм. Обсуждаются последствия террористических актов для отдельных людей, общества и государства в целом. Важно показать взаимосвязь между различными факторами, влияющими на рост террористической угрозы.

Действия учителя: Организует обсуждение причин и последствий терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Исследуется процесс радикализации – переход от умеренных взглядов к экстремистским. Обсуждаются факторы, которые могут способствовать радикализации, такие как социальная изоляция, влияние пропаганды и поиск идентичности. Важно обратить внимание на уязвимость молодежи перед экстремистскими идеями.

Действия учителя: Рассказывает о процессе радикализации и его признаках.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются признаки, которые могут указывать на возможную причастность человека к террористической деятельности. Учитель подчеркивает, что важно не делать поспешные выводы и сообщать о подозрительных действиях компетентным органам. Обсуждаются примеры поведения, которые должны вызывать настороженность.

Действия учителя: Обсуждает признаки, которые могут свидетельствовать о причастности к терроризму.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются правила поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с террористической угрозой. Учащимся разъясняется, как правильно действовать при обнаружении подозрительных предметов или людей, куда обращаться за помощью и как сообщать о террористической угрозе. Важно научить учащихся сохранять спокойствие и не паниковать.

Действия учителя: Объясняет правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Подчеркивается роль каждого человека в противодействии терроризму. Учащимся предлагается подумать о том, что они могут сделать, чтобы предотвратить распространение экстремистских идей и противодействовать террористическим угрозам. Обсуждаются примеры активной гражданской позиции и участия в общественной жизни.

Действия учителя: Организует дискуссию о личном вкладе в противодействие терроризму.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается возрастающая роль Интернета в распространении террористической пропаганды и совершении кибертеррористических атак. Учащимся разъясняется, как защитить себя от киберугроз и как критически оценивать информацию, полученную из Интернета. Обсуждаются правила безопасного поведения в сети.

Действия учителя: Рассказывает о кибертерроризме и информационной безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали, и как они могут применить эти знания в жизни. Учитель резюмирует основные выводы и подчеркивает важность темы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить представленные материалы и поделиться своими выводами на следующем занятии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.