Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность знания ПДД в повседневной жизни. Учитель акцентирует внимание на статистике ДТП с участием детей и подростков. Необходимо мотивировать учеников к активному участию в викторине и внимательному отношению к правилам дорожного движения. Проводится вступительное слово о значимости безопасности на дорогах и необходимости соблюдения ПДД.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к активной работе.

Длительность: 5 мин.

Проводится устный опрос по основным понятиям ПДД: дорожные знаки, разметка, сигналы светофора, права и обязанности пешеходов и пассажиров. Вопросы должны быть простыми и понятными, направленными на выявление базовых знаний. Создается ситуационная задача, которая поможет понять, насколько хорошо усвоены знания. Ученики должны вспомнить основные правила поведения на дороге.

Действия учителя: Задает вопросы по ПДД, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы викторины, касающиеся теоретических знаний ПДД. Вопросы демонстрируются на экране проектора. Ответы принимаются в письменной форме или устно. За правильные ответы начисляются баллы. Этот этап направлен на проверку и закрепление теоретических знаний.

Действия учителя: Демонстрирует вопросы викторины, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается решить ситуационные задачи, требующие применения ПДД на практике. Задачи моделируют различные дорожные ситуации. Ученики должны предложить оптимальное решение, основанное на знании правил дорожного движения. Это развивает навыки безопасного поведения на дороге.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, оценивает решения.

Действия учащихся: Решают ситуационные задачи, обосновывают свои решения.

Длительность: 8 мин.

В формате игры учащиеся должны определить значение дорожных знаков. Учитель показывает изображения дорожных знаков, а ученики должны назвать их значение. Игра способствует лучшему запоминанию и пониманию дорожных знаков. Задача – научиться распознавать, понимать и интерпретировать дорожные знаки.

Действия учителя: Демонстрирует изображения дорожных знаков.

Действия учащихся: Определяют значение дорожных знаков.

Длительность: 5 мин.

Учитель разбирает ошибки, допущенные учащимися в ходе викторины и игры. Акцентируется внимание на наиболее распространенных ошибках и способах их исправления. Проводится дополнительное объяснение сложных моментов. Необходимо четко проговорить, почему ответ ученика был неправильным.

Действия учителя: Разбирает ошибки, дает дополнительные объяснения.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проводится беседа о последствиях нарушения ПДД. Обсуждаются реальные примеры ДТП с участием детей и подростков. Необходимо убедить учащихся в том, что соблюдение ПДД – это залог их безопасности и здоровья. Особенно важно говорить о необходимости использования светоотражающих элементов в темное время суток.

Действия учителя: Проводит беседу, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Объявляются результаты викторины. Награждаются победители и участники. Учитель благодарит всех за активное участие. Подводится итог классного часа, подчеркивается важность соблюдения ПДД. Создается атмосфера положительных эмоций.

Действия учителя: Объявляет результаты, вручает призы.

Действия учащихся: Принимают призы, выражают благодарность.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что мне показалось наиболее интересным? Как я могу применить полученные знания в жизни? Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученные знания и сформировать личное отношение к проблеме безопасности на дорогах. Важно понять, как исменить свое поведение, чтобы не рисковать и не создавать опасные ситуации.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Приводится список литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения по теме ПДД. Указываются интернет-ресурсы с полезной информацией. Список литературы должен быть адаптирован к возрасту учащихся и содержать доступные и понятные материалы. Нужно поощрять самостоятельное изучение правил дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.