Начало классного часа, создание мотивации к теме, обозначение цели и задач занятия. Учитель объясняет значимость изучения истории родного города, подчеркивает важность сохранения культурного наследия и связывает это с личным опытом учащихся. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, вызвав интерес к исследуемой теме и обозначив ее актуальность. Учащимся предлагается подумать о том, что они уже знают о Смоленске и какие места хотели бы посетить.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о Смоленске, делятся тем, что им уже известно.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания города, его названии, первых поселениях и важных исторических событиях раннего периода. Рассмотрим, какие племена населяли эти земли в древности и как формировалось Смоленское княжество. Упор делается на ключевые даты и факты, формирующие основу истории города. Учащиеся узнают о значении Смоленска в древнерусском государстве и его роли в торговых путях.

Действия учителя: Рассказывает об основании города и его раннем периоде.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о Смоленской крепости, ее строительстве, архитектурных особенностях и роли в обороне города от многочисленных врагов. Учащиеся узнают о героических подвигах защитников крепости и о тех исторических событиях, которые происходили в ее стенах. Рассматриваются фотографии и планы крепости, демонстрирующие ее мощь и неприступность. Акцент делается на важности крепости как символа мужества и стойкости.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии Смоленской крепости, рассказывает об ее истории.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Виртуальная прогулка по историческим улицам Смоленска: улица Ленина, Большая Советская, улица Маяковского и другие. Рассматриваются архитектурные памятники, расположенные на этих улицах, и рассказывается об их истории и особенностях. Учащиеся узнают о знаменитых людях, которые жили и работали в этих домах и учреждениях, а также о культурных событиях, которые происходили здесь. Подчеркивается уникальность атмосферы старого города.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по улицам города.

Действия учащихся: Следят за экскурсией, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, родившихся или связанных с городом Смоленском. Это могут быть писатели, художники, ученые, военные деятели и другие известные люди, внесшие вклад в развитие России и прославившие свой город. Учащиеся узнают об их биографиях, достижениях и влиянии на культуру и историю. Рассматриваются портреты и произведения этих личностей, демонстрирующие их талант и вклад в общество.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых смолянах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о трагических событиях Великой Отечественной войны, связанных с городом Смоленском, о героической обороне города, о разрушениях и восстановлении. Учащиеся узнают о подвигах смолян, сражавшихся за свою землю, о жертвах войны и о том, как город восстанавливался после освобождения. Используются фотографии и документальные материалы, иллюстрирующие тяжелые испытания, выпавшие на долю города и его жителей. Важно подчеркнуть мужество и стойкость смолян в годы войны.

Действия учителя: Рассказывает о Смоленске в годы войны.

Действия учащихся: Слушают рассказ, проявляют уважение к памяти погибших.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по изученному материалу, чтобы закрепить знания учащихся и проверить их понимание. Вопросы викторины охватывают различные аспекты истории и культуры Смоленска: архитектурные памятники, исторические события, выдающиеся личности. Викторина может проводиться в формате презентации, онлайн-теста или устного опроса. Учащиеся делятся на команды и соревнуются в знании истории родного города.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов викторины, подведение итогов классного часа. Учитель акцентирует внимание на ключевых моментах истории Смоленска, подчеркивает его значимость для России. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами о путешествии по улицам города, рассказывают о том, что нового они узнали и что их больше всего впечатлило. Цель – закрепить полученные знания и сформировать у учащихся чувство гордости за свой город.

Действия учителя: Подводит итоги, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, где учащиеся делятся своими мыслями и чувствами после классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, какие чувства они испытывали во время путешествия по улицам Смоленска. Рефлексия помогает учащимся осознать свои знания, навыки и эмоции, а также оценить эффективность проведенного мероприятия. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и уважения к истории своего города.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории Смоленска. В список входят книги, статьи, веб-сайты и другие источники информации. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить эти материалы, чтобы расширить свои знания о городе и его культуре. Подчеркивается важность самостоятельной работы и стремления к новым знаниям.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.