Вступительное слово учителя, создание мотивации к изучению темы и обозначение целей классного часа. Акцентируется внимание на важности изучения космоса для понимания устройства мира и места человечества во Вселенной. Подчеркивается, что путешествие по Солнечной системе - это не просто знакомство с планетами, но и развитие любознательности и стремления к новым знаниям. Учитель задает вопросы, стимулирующие интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о том, что они знают о Солнечной системе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли Солнца как центра Солнечной системы и источника энергии для всех планет. Рассматриваются физические характеристики Солнца, его строение и влияние на климат Земли. Ученики узнают о термоядерных процессах, происходящих в недрах Солнца, и об особенностях солнечной активности. Обсуждаются последствия солнечных вспышек и магнитных бурь.

Действия учителя: Представляет информацию о Солнце, демонстрирует изображения и видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают взаимосвязь Солнца и жизни на Земле.

Длительность: 5 мин.

Подробное изучение планет земной группы: Меркурия, Венеры, Земли и Марса. Рассматриваются их размеры, состав атмосферы, геологическое строение и условия на поверхности. Особое внимание уделяется уникальности Земли как планеты, пригодной для жизни. Обсуждаются перспективы колонизации Марса.

Действия учителя: Презентует информацию о планетах земной группы.

Действия учащихся: Сравнивают планеты, выявляют их общие черты и различия.

Длительность: 7 мин.

Изучение планет-гигантов: Юпитера и Сатурна. Рассматривается их огромная масса, состав атмосферы, наличие колец и спутников. Обсуждаются особенности магнитных полей этих планет и их влияние на окружающее пространство. Ученики узнают о Большом Красном Пятне на Юпитере и о кольцах Сатурна.

Действия учителя: Показывает презентацию о Юпитере и Сатурне, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают особенности газовых гигантов, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с ледяными гигантами: Ураном и Нептуном. Рассматриваются их удаленность от Солнца, состав атмосферы и наличие колец и спутников. Обсуждаются особенности вращения Урана и сильные ветра на Нептуне. Ученики узнают о миссиях, отправленных для изучения этих планет.

Действия учителя: Рассказывает об Уране и Нептуне, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Сравнивают ледяных гигантов с газовыми гигантами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение пояса астероидов, расположенного между Марсом и Юпитером, и карликовых планет, таких как Плутон. Рассматривается состав астероидов и их происхождение. Обсуждаются причины исключения Плутона из списка планет. Ученики узнают о других карликовых планетах Солнечной системы.

Действия учителя: Представляет информацию о поясе астероидов и карликовых планетах.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают научные дебаты о статусе Плутона.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое интерактивное задание, например, расставить планеты в правильном порядке от Солнца или соотнести планеты с их основными характеристиками. Это позволяет закрепить полученные знания и проверить понимание материала в игровой форме. Акцент делается на командной работе и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует интерактивное задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задание, работают в командах, обсуждают ответы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных методов исследования космоса: телескопы, космические аппараты, пилотируемые полеты. Рассматриваются перспективы освоения других планет и поиска внеземной жизни. Ученики узнают о международных проектах, направленных на изучение космоса, и о роли России в этих проектах. Обсуждаются этические вопросы, связанные с исследованием космоса.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о современных космических исследованиях.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мнения о перспективах освоения космоса.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Светофор". Учащиеся оценивают свою активность и понимание материала с помощью карточек трех цветов: зеленый - я все понял, желтый - есть вопросы, красный - мне нужна помощь. Обсуждение вопросов, возникших в ходе классного часа, и предоставление дополнительных разъяснений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Оценивают свою работу, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ученики могут найти дополнительную информацию о Солнечной системе, планетах и космических исследованиях. Список включает научно-популярные книги, статьи и веб-сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.