Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, акцентируя внимание на актуальности вопроса в современном мире. Подчеркивается, что виртуальное пространство стало неотъемлемой частью жизни каждого человека, и важно понимать, как правильно и безопасно им пользоваться. Учащимся предлагается поделиться своими первыми ассоциациями со словами «виртуальный мир» и «реальный мир».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся первыми ассоциациями со словами “виртуальный мир” и “реальный мир”.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных аспектов использования интернета: доступ к информации, образование, общение, развлечения. Анализ возможностей для саморазвития и творчества, которые предоставляет виртуальное пространство. Учащиеся высказывают свое мнение о том, как интернет помогает им в учебе, общении с друзьями и расширении кругозора. Обсуждаются примеры успешного использования виртуальных технологий для достижения поставленных целей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры преимуществ виртуального мира.

Действия учащихся: Приводят примеры использования интернета в учебе, общении и творчестве.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение негативных явлений в интернете: кибербуллинг, онлайн-мошенничество, зависимость от социальных сетей. Анализ последствий кибербуллинга для жертв и агрессоров. Разбор примеров мошеннических схем и способов защиты от них. Подчеркивается важность соблюдения правил безопасности в интернете и критического подхода к информации, получаемой из сети.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге и онлайн-мошенничестве.

Действия учащихся: Анализируют примеры и обсуждают последствия негативных явлений.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопросов конфиденциальности в интернете. Учащимся разъясняется, какую информацию нельзя публиковать в сети и как защитить свои личные данные. Подчеркивается важность использования надежных паролей и настроек приватности в социальных сетях. Анализируются примеры случаев утечки личной информации и их последствия.

Действия учителя: Объясняет принципы защиты личной информации в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают, какую информацию нельзя публиковать в сети.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение проблемы интернет-зависимости и ее влияния на физическое и психическое здоровье. Обсуждение симптомов зависимости и способов ее преодоления. Практические рекомендации по организации времени и балансу между онлайн- и оффлайн-активностью. Учащимся предлагается оценить собственное время, проводимое в интернете, и подумать о способах его оптимизации.

Действия учителя: Представляет информацию об интернет-зависимости и способах ее преодоления.

Действия учащихся: Обсуждают симптомы зависимости и способы организации времени.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над разбором реальных ситуаций, связанных с безопасностью в интернете. Учащимся предлагается найти оптимальные решения для различных проблем, таких как кибербуллинг, онлайн-мошенничество и утечка личной информации. Обсуждение результатов работы и обмен опытом.

Действия учителя: Координирует работу групп, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Коллективное формирование правил безопасного поведения в интернете. Учащимся предлагается выработать рекомендации для себя и своих сверстников. Обсуждение важности соблюдения этих правил для защиты от негативных явлений в виртуальном пространстве. Результатом работы станет памятка, которую каждый учащийся сможет использовать в своей повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в создании правил безопасного поведения в сети.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности цифровой репутации и ее влияния на будущее. Учащимся разъясняется, как информация, опубликованная в интернете, может повлиять на их образование, карьеру и личную жизнь. Подчеркивается важность осознанного и ответственного подхода к созданию своего онлайн-образа.

Действия учителя: Представляет информацию о цифровой репутации.

Действия учащихся: Обсуждают влияние цифровой репутации на будущее.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и рассказать о том, что нового они узнали. Использование метода «Светофор» для оценки эффективности занятия и выявления проблемных моментов. Получение обратной связи от учащихся для улучшения будущих классных часов.

Действия учителя: Проводит рефлексию и собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации по самостоятельному исследованию вопросов безопасности в интернете и цифровой этики. Учащимся предлагается использовать эти ресурсы для расширения своих знаний и формирования осознанного отношения к виртуальному пространству.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.