Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Формулирование темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на значимости нравственных ориентиров в жизни каждого человека и важности обсуждения такого сложного вопроса как ценности. Создается общее понимание важности темы и заинтересованности к дальнейшему обсуждению. Подчеркивается необходимость уважительного отношения к разным точкам зрения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вечные ценности». Мозговой штурм: какие ценности приходят на ум, когда говорят о вечных ценностях. Выделение основных категорий: добро, справедливость, любовь, честность, милосердие, ответственность и т.д. Обсуждение, почему эти ценности считаются вечными и универсальными. Учащиеся учатся формулировать свои мысли и делиться ними с классом.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров из истории, демонстрирующих проявление вечных ценностей. Обсуждение исторических событий и личностей, чья жизнь и деятельность были основаны на этих принципах. Анализ последствий, к которым приводило следование или игнорирование нравственных ориентиров. Изучение влияния исторических событий на формирование системы ценностей в обществе.

Действия учителя: Предлагает исторические примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют исторические примеры, делятся своими размышлениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ литературных произведений, в которых поднимаются вопросы морали и нравственности. Обсуждение поступков героев, их мотивов и последствий. Выделение ключевых моментов, демонстрирующих значимость вечных ценностей в сюжете и идее произведения. Связь литературных образов с реальной жизнью и роль литературы в формировании ценностей.

Действия учителя: Предлагает литературные примеры, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют литературные произведения, обсуждают поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проблем, ставящих под сомнение значимость вечных ценностей. Анализ примеров из новостей и социальных сетей. Поиск ответов на вопросы: как сохранить нравственные ориентиры в условиях быстро меняющегося мира? Какие ценности наиболее важны сегодня? Обсуждение влияния современных технологий на формирование ценностей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает провокационные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора. В группах они должны обсудить ситуацию, определить ключевые ценности, которые затронуты, и предложить варианты решения, основанные на этих ценностях. Групповая работа развивает навыки сотрудничества, аргументации и принятия решений.

Действия учителя: Распределяет карточки, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, рассказывает о решении, которое они приняли, и обосновывает свой выбор, опираясь на вечные ценности. Обсуждение различных точек зрения и поиск компромиссных решений. Важно подчеркнуть, что не всегда существует единственно правильный ответ.

Действия учителя: Организует презентации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Рефлексия: Каждый учащийся размышляет о своих личных ценностных ориентирах и их соответствии общечеловеческим ценностям. Обсуждение вопросов: Какие ценности наиболее важны для меня? Как я могу придерживаться этих ценностей в своей жизни? Как я могу внести свой вклад в формирование нравственного общества?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Размышляют о своих ценностях, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение сказанного. Подчеркивание значимости вечных ценностей для личного развития и построения гармоничного общества. Закрепление полученных знаний и навыков. Формулировка выводов и рекомендаций по применению нравственных принципов в повседневной жизни. Завершение классного часа позитивными акцентами.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Включает философские трактаты, художественные произведения, статьи и другие материалы, которые позволяют углубить знания о вечных ценностях и их роли в жизни человека и общества. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.