Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Актуализация знаний о здоровом образе жизни и существующих вредных привычках. Постановка проблемы алкогольной зависимости как одной из наиболее распространенных и опасных. Важно подчеркнуть, что цель – не морализаторство, а предоставление объективной информации, необходимой для осознанного выбора. Учитель мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении и проявлению личной позиции. Создание проблемной ситуации, например, обсуждение распространенности алкоголя среди подростков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение физиологических особенностей подросткового организма и его уязвимости перед воздействием алкоголя. Информирование о влиянии алкоголя на развитие мозга, гормональной системы, сердечно-сосудистой системы и других органов. Рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий употребления алкоголя для здоровья. Подчеркивается, что подростковый организм еще формируется и алкоголь оказывает на него особенно разрушительное воздействие, замедляя рост и развитие, приводя к нарушениям работы внутренних органов и нервной системы.

Действия учителя: Представляет информацию о влиянии алкоголя на организм подростка.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение законодательства, касающегося употребления алкоголя несовершеннолетними. Обсуждение ответственности за нарушение закона, как административной, так и уголовной. Рассмотрение последствий приобретения и употребления алкоголя в общественных местах. Подчеркивается, что нарушение закона может привести к серьезным последствиям, таким как штрафы, лишение прав и даже уголовное преследование.

Действия учителя: Объясняет правовые нормы, связанные с употреблением алкоголя несовершеннолетними.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают последствия нарушения закона.

Длительность: 5 мин.

Аналіз ситуацій, коли підлітки піддаються тиску з боку однолітків щодо вживання алкоголю. Розробка стратегій протистояння негативному впливу та відмови від споживання алкоголю. Обговорення можливостей підтримки друзів, які мають проблеми з алкоголем. Важливо навчити підлітків говорити «ні» та знаходити здорові альтернативи розвагам, які не пов'язані з алкоголем.

Действия учителя: Організовує дискусію про тиск однолітків та способи протистояти йому.

Действия учащихся: Діляться досвідом, пропонують стратегії відмови від алкоголю.

Длительность: 6 мин.

Перегляд відеоролика, присвяченого проблемі алкоголізму серед підлітків. Аналіз сюжету, обговорення емоцій та вражень від перегляду. Акцентування уваги на негативних наслідках вживання алкоголю для життя та здоров'я героїв фільму. Відеоматеріал повинен бути яскравим, емоційним та таким, що змушує замислитися над важливими питаннями.

Действия учителя: Вмикає відеоролик, коментує основні моменти.

Действия учащихся: Переглядають відео, обговорюють побачене.

Длительность: 5 мин.

Розгляд реальних життєвих історій підлітків, які зіткнулися з проблемою алкоголізму. Обговорення можливих шляхів вирішення проблем, пошук підтримки та допомоги. Аналіз наслідків неправильного вибору та позитивних результатів правильних рішень. Кейси повинні бути максимально реалістичними та близькими до життя підлітків.

Действия учителя: Представляє кейси, моделює ситуації, направляє дискусію.

Действия учащихся: Розглядають кейси, пропонують рішення, діляться своїми думками.

Длительность: 6 мин.

Обговорення здорових альтернативних способів проведення дозвілля, які не пов'язані з вживанням алкоголю. Пропозиції щодо занять спортом, творчістю, волонтерством, подорожами та іншими корисними справами. Формування у підлітків потреби в саморозвитку та активному життєвому стилі. Важливо показати, що життя без алкоголю може бути цікавим та насиченим.

Действия учителя: Заохочує підлітків до обговорення здорових альтернатив.

Действия учащихся: Пропонують свої ідеї, діляться досвідом.

Длительность: 5 мин.

Інформування про служби підтримки та допомоги для підлітків, які мають проблеми з алкоголем або потребують консультації. Перелік телефонів довіри, адрес реабілітаційних центрів та інших організацій, які надають допомогу. Підкреслення важливості звернення за допомогою в разі потреби та підтримки друзів, які потребують допомоги.

Действия учителя: Надає інформацію про служби підтримки та допомоги.

Действия учащихся: Записують контакти, задають питання.

Длительность: 3 мин.

Підведення підсумків класу години, обговорення отриманих знань та вражень. Використання методів рефлексії, таких як «Незакінчене речення», «Дерево думок» або «Емоційний барометр». Оцінка рівня засвоєння матеріалу та ефективності проведеного заходу.

Действия учителя: Проводить рефлексію, підбиває підсумки.

Действия учащихся: Діляться своїми враженнями, відповідають на питання.

Длительность: 3 мин.

Надання списку рекомендованої літератури, сайтів та інших джерел інформації про шкідливість алкоголю та здоровий спосіб життя. Заохочення підлітків до самостійного вивчення теми та поглиблення своїх знань. Список літератури повинен бути різноманітним та адаптованим до віку підлітків.

Действия учителя: Надає список літератури.

Действия учащихся: Записують список літератури.

Длительность: 2 мин.