Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа. Акцент делается на важности этого дня – завершения первого года обучения. Создание атмосферы радости и предвкушения летних каникул. Подготовка к совместному обсуждению и творческой деятельности. Важно настроить детей на открытый диалог и самовыражение.

Действия учителя: Приветствует класс, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о первых впечатлениях от школы. Обсуждение ярких моментов, интересных событий, новых друзей. Используются фотографии из школьной жизни класса. Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию воспоминаний: что было самым сложным, что запомнилось больше всего, что понравилось. Это поможет ребятам осознать, как много они сделали за этот год.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует воспоминания, показывает фотографии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, вспоминают интересные моменты, рассматривают фотографии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение успехов и достижений каждого ученика. Подчеркивание индивидуальных особенностей и талантов. Учитель предлагает ученикам рассказать о своих успехах в учебе, творчестве и спорте. Важно создать атмосферу поддержки и гордости за каждого члена класса.

Действия учителя: Поощряет учащихся рассказывать о своих успехах.

Действия учащихся: Делятся своими достижениями, поддерживают одноклассников.

Длительность: 6 мин.

Игровой формат. Ученики вспоминают, чему они научились за год. Например, читать, писать, решать примеры, завязывать шнурки, дружить. Можно использовать карточки с заданиями или вопросы-подсказки. Данный этап способствует осознанию своего прогресса и повышению самооценки.

Действия учителя: Проводит игру, помогает ученикам вспомнить новые навыки.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание. Ученики пишут письма себе в будущий первый класс второго класса, в которых делятся своими ожиданиями, мечтами и планами на будущее. Это способствует развитию воображения и целеустремленности.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма в будущее.

Длительность: 7 мин.

Создание коллективного рисунка или плаката, символизирующего дружбу и единство класса. Ученики вместе работают над созданием общего произведения искусства. Задача – показать, как важна поддержка и взаимопомощь в коллективе. Подчеркнуть важность дружеских отношений.

Действия учителя: Организует совместную работу, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Участвуют в создании коллективного рисунка.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение планов на летние каникулы. Ученики делятся своими ожиданиями от отдыха, рассказывают о предстоящих поездках и занятиях. Важно создать атмосферу предвкушения и радости от летнего отдыха. Обсудить правила безопасности на каникулах.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся планами на лето.

Длительность: 5 мин.

Ученики говорят друг другу слова поддержки, добрые пожелания и напутствия. Это укрепляет дружеские связи и создает позитивную атмосферу в классе. Завершающий этап, направленный на укрепление позитивных эмоций.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться пожеланиями.

Действия учащихся: Высказывают пожелания друг другу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Используются карточки с эмоциями или вопросы-самооценки. Рефлексия помогает осознать ценность полученного опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают классный час.

Длительность: 3 мин.

Список книг, которые могут быть интересны детям летом. Сказки, рассказы о школе, приключениях и дружбе. По рекомендации учителя или библиотекаря.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия книг.

Длительность: 2 мин.